Reclamació Baixes Professorat

Valencia 25 de enero de 2012

Estimadas ampas:

En los últimos días hemos estado recibiendo numerosas quejas por vuestra parte, referentes a que la Conselleria de Educación no estaba cubriendo las bajas de profesorado en los centros públicos.

Como ya sabréis entre las dos últimas adjudicaciones de Maestros y de Profesores de Educación Secundaria, ha pasado un mes y medio, período excepcionalmente largo, aun teniendo en cuenta las vacaciones de Navidad, y muchos de vosotros os habéis encontrado con la nada grata sorpresa, de que la vacante que se había producido en vuestro centro no había salido a adjudicación.

La información que nos ha llegado, desde la Conselleria, y siempre de manera extraoficial, es que no se va a cubrir la primera vacante en ningún centro. Ante la gravedad de esta situación, que supone un importante perjuicio para nuestros hijos e hijas, os proponemos dar un paso más en la reclamación de nuestros derechos y elevar nuestras quejas ante el Síndic de Greuges, porque entendemos que se trata de una situación de desprotección ante una Administración que no ofrece ni respuestas ni soluciones.

Para hacer llegar nuestras quejas al Síndic, hemos preparado un modelo de escrito que os adjuntamos, aunque también podéis hacerlo a través del formulario que se encuentra en su página web www.elsindic.com. En el caso de que optéis por el correo ordinario, tenéis que modificar el escrito que os enviamos con vuestros datos, y enviarlo por correo postal a la calle Pascual Blasco,1, 03001 de Alicante.

Esperamos vuestra colaboración para reivindicar el derecho de nuestros hijos e hijas a una educación pública de calidad.

Recibid un cordial saludo,

La educación valenciana, ejemplo de precariedad en un anuncio

L. DEL CANTO/J. L. GARCÍA Valencia como ejemplo a evitar; Valencia como paradigma de mala gestión; Valencia como tierra de escasez de recursos y falta de oportunidades. La imagen pública de la Comunidad Valenciana, que hace unos años simbolizaba el milagro económico de España, sigue su escalada hacia las profundidades a ojos del resto de España. La última en poner la gestión pública autonómica como caso negativo ha sido la Junta de Andalucía, en un anuncio publicitario donde reivindica la calidad de su sistema de ayudas a la educación.

La escena transcurre en un bar de Valencia, donde un joven andaluz visita por sorpresa a su primo, un camarero también andaluz asentado en el cap i casal. El primero continúa estudiando gracias a la «beca 6000» -el objeto de la campaña-: una ayuda al estudio de 600 euros al mes para bachilleres de familias de rentas bajas que saquen buenas notas. El camarero lamenta haber tenido que abandonar los estudios para «echar una mano en casa». «Pídela», le inquiere su primo. «¿Aquí? (Valencia) De esas solo hay en Andalucía. Anda, que si tuviese yo esa beca…», concluye el anuncio.

Más allá de la anécdota de esta campaña institucional, no es la primera ocasión en que la Comunidad Valenciana es utilizada por líderes políticos de otros territorios como ejemplo negativo, para ensalzar su administración o para justificar sus políticas. El propio presidente de la Junta de Andalucía, el socialista José Antonio Griñán, defendió la salud de sus cuentas públicas comparándola con la delicada situación económica de la Generalitat Valenciana: «La deuda de la Comunidad Valenciana es de 4.331 euros por habitante; la de Andalucía, 1.713 euros. ¿Cuál está en suspensión de pagos?», dijo Griñán en una trifulca dialéctica con el líder del PP andaluz Javier Arenas.

 

Imagen de deterioro
Con todo, desde las filas del PP tampoco han contribuido a mejorar esa imagen de deterioro de la Generalitat Valenciana. A principios de enero, el presidente de la Xunta de Galicia, Alberto Núñez Feijóo, justificaba las duras medidas de austeridad y control del gasto adoptadas «para no acabar como Valencia». «Las cuentas públicas tienen que formar parte de la solución para salir de la crisis, no ser el problema. Galicia no puede encontrarse en la situación financiera de otras comunidades, como Cataluña o Valencia».

Incluso el PP valenciano se ha visto afectado por la pérdida de prestigio. Un descrédito que se ha materializado en un vacío de la dirección del partido hacia sus compañeros, con la desaparición del poder entre los ministros.

La campaña se ceba con la Comunidad Valenciana
El anuncio que evidencia la imagen de precariedad de la educación valenciana pertenece a la campaña nacional de publicidad que, a dos meses de las elecciones andaluzas, ha lanzado la Junta para «combatir los tópicos y difundir los logros de la comunidad». Los nueve anuncios de televisión comparan la sanidad, la educación o la innovación en Andalucía con la que hay en el resto de España. Sin embargo, sólo la Comunidad Valenciana aparece señalada, mientras el resto de comparaciones se limitan a hacer patente que debe ser otra comunidad, porque los que hablan no tienen acento andaluz. Sólo una catalana -identificada también por el acento- aparece agradeciendo a un cordobés un transplante.

Fabra: ´Como padre, yo también saldría a manifestarme´

EFE/LEVANTE-EMV.COM El president de la Generalitat, Alberto Fabra, ha reclamado el «compromiso y la complicidad» de las administraciones y de la sociedad para adoptar las medidas que permitan «corregir» el desequilibrio entre gastos e ingresos y poder mantener el estado del bienestar.

En una entrevista en la Cadena Ser, Fabra se ha expresado así al ser preguntado por el copago como fórmula de financiación y ha asegurado que si no se corrige el déficit de forma inmediata con las medidas adoptadas, «habrá que buscar fórmulas contando con la complicidad y el esfuerzo de todos para mantener un estado de bienestar que podamos pagar».

«La clave es compromiso y complicidad. Todas las administraciones están involucradas en este proceso pero también la sociedad que nos pide a los gestores que nos apretemos el cinturón como han hecho las familias y empresas y salgamos adelante, y nos pide que lo hagamos con rigor, responsabilidad y sensibilidad», ha agregado.

Fabra ha admitido su preocupación por la imagen de la Comunitat Valenciana, por su «situación complicada, como la del país y otras Comunidades Autónomas» y su nivel de endeudamiento aunque lo ha justificado en «una mala financiación» por parte del Estado.

«Si en los últimos ocho años, la Comunitat hubiera recibido lo que la media de los españoles, tendríamos 11.350 millones de euros más y nuestra deuda se habría reducido un 60%. Es cierto que nos hemos endeudado pero haciendo colegios, institutos, hospitales y carreteras», ha explicado.

A su juicio, la «necesidad» de que los ciudadanos de la Comunitat «debían tener las mismas prestaciones y equipamientos» que el resto, les está «lastrando» porque han tenido que hacer un «sobreesfuerzo para estar el mismo nivel de posibilidades que el resto españoles».

Fabra ha admitido que «no» esperaba «un escenario» distinto al que se encontró en la Generalitat cuando llegó porque «provenía de un ayuntamiento» donde también se «sufría la nueva realidad».

«Lo importante ahora es modificar el concepto de administración, para que sea más ágil y dinámica», ha afirmado y ha insistido en que «hay que aligerar la administración, hacerla menos costosa y ser muy ingeniosos para mantener el equilibrio de ingresos y gastos».

Preguntado por si habían finalizado los recortes, ha manifestado: «no hay que pensar en que está todo hecho», y ha recordado que las medidas adoptadas hasta ahora para reducir el déficit son «temporales» y cuando la situación cambie «se rectificará».

«Pero en estos momentos, la responsabilidad nos pide hacer lo que corresponde para poder salir cuanto antes de la situación porque ese desfase de ingresos y gastos es ilógico. Si no lo tienen familias y empresas, tampoco lo puede tener la administración», ha afirmado.

El jefe del Consell «comprende» las protestas por los recortes y los retrasos en los pagos y «se avergüenza» de la imagen de estudiantes con mantas en los institutos y ha asegurado que «como padre», también se manifestaría porque «no se puede permitir esa imagen de la administración».

Ha explicado que las «tensiones de tesorería» que les ha obligado a retrasar pagos provienen de la obligación de las entidades para hacer frente a sus vencimientos en vez de renovarlos y ha hecho hincapié en que han desarrollado un plan de pagos «para evitar esa circunstancia».

Preguntado por el futuro de la Fórmula Uno, Fabra ha insistido en que, aunque los grandes acontecimientos han generado una gran proyección internacional y un impulso al sector turístico, «el sentido común» les obliga a renegociar los contratos para que «cuesten menos».

Ha asegurado que el contrato «no se puede cancelar porque saldría más caro» y que está «a la espera» de que el magnate de la Fórmula Uno, Bernie Ecclestone, le responda a su propuesta de renegociar la celebración del Gran Premio de Valencia.

Castigados sin teatro

Hasta ahora, los recortes presupuestarios y la crisis han hecho mella en los escenarios valencianos sin hacer mucho ruido. El primero en desaparecer fue el festival 10DB, al que el Ayuntamiento de Burjassot destinaba 150.000 euros. Le siguió el festival Veo de Valencia presupuestado en 600.000 euros. La feria del teatro infantil Contaria, en la que llegaron a participar 50 compañías de ámbito estatal, desapareció sigilosamente el otoño pasado de la programación de la Diputación de Valencia sin llegar a la quinta edición.

El Festival de Teatro y Música Medieval de Elx ha reducido el presupuesto en su décima edición de 200.000 a 90.000 euros y podría dejar de celebrarse anualmente. El Teatre El Musical de Valencia continúa sin programación desde final del pasado año a la espera de que el Ayuntamiento pague a la empresa adjudicataria, Tornaveu, al menos la mitad de los 500.000 euros adeudados para poder asumir nuevas contrataciones.

El tijeretazo en el área
educativa ha disparado
todas las alarmas
Paradójicamente, ha sido el tijeretazo de otra área de la Generalitat, la educativa, el que ha disparado las alarmas en el sector teatral con especial intensidad. La suspensión de asistencias a funciones infantiles por parte de los centros escolares ha supuesto ya la pérdida de miles de pequeños y jóvenes espectadores de las salas valencianas que programan para ellos. La Carreta de Elx, sala y compañía dedicadas exclusivamente al público infantil, recibe anualmente entre 10 y 12.000 escolares. Las anulaciones efectuadas hasta el momento han supuesto ya la pérdida de entre 2.800 y 3.000 espectadores previstos. “Nos han anulado la mayoría de las contrataciones de este trimestre, que es el más fuerte”, se lamenta Paco Pérez, director de La Carreta. “Hemos cancelado 36 funciones, en algún caso precipitadamente porque nos lo han comunicado siete horas antes del comienzo de la función, cuando la compañía invitada ya estaba ya en Elche”.

A principios de semana, Avetid (Associació Valenciana d’Empreses de Teatre i Circ) calculaba que 160 centros de enseñanza habían suspendido la asistencia de 15.612 escolares a 123 funciones, según datos recabados sólo entre las 26 compañías o salas que son miembros de la asociación. Cifras que con seguridad han aumentado en los últimos días. “Si esta situación se prolonga mucho en el tiempo puede ser la quiebra para las compañías que hacemos solo teatro para niños”, aventura con preocupación Paco Pérez. Otras salas no dedicadas exclusivamente al teatro infantil se ven afectadas en diferente medida pero están recibiendo igualmente anulaciones. “A nosotros nos han cancelado todas las funciones escolares previstas en febrero, salvo la última semana”, informan en el Teatre Russafa de Valencia.

“Si esta situación se prolonga,
puede ser la quiebra”,
afirma Paco Pérez
En Gandia, por ejemplo, el Teatre el Raval mantiene en precario una campaña escolar con 17 funciones programadas de las se han anulado 10. “Compartimos prácticamente todas las reivindicaciones del profesorado y los centros”, advierte Toni Benavent, de Albena y vicepresidente Avetid, “pero esta nos parece una medida equivocada”.

La última alarma que ha saltado como consecuencia de la renuncia de los centros ha sido la de Anem al Teatre, una campaña dirigida al alumnado de Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato que implica a una treintena de municipios, y las salas de ellos dependientes, de L’Horta, La Ribera, el Camp del Túria y el Camp del Morvedere y que debería celebrarse entre marzo y mayo. Lluïsa Serra, presidenta de la asociación de gestores culturales de la Comunidad Valenciana, acepta que esta edición de Anem al Teatre “está en el aire”, pero asegura que “existe voluntad de celebrarla y estamos estudiando fórmulas para mantenerla, si es preciso desplazando parte de la programación a otras fechas o en algunos casos reconvirtiéndola en una oferta familiar”. Para los programadores resulta inconcebible que pueda dejar de celebrarse una campaña con 24 años de historia, y que en la pasada edición programó 200 representaciones.

Lluïsa Serra: “La edición
de Anem al teatre
está en el aire”
“El problema es que llueve sobre mojado”, señala José Luis Sáiz, gerente del Teatro Flumen, y director del Zoo de cristal que se representa en el Talía. “Hay que tener en cuenta que el 70% del teatro es municipal”, subraya y añade: “Por un lado, los Ayuntamientos tienen problemas para contratar y, por otro, cuando nos contratan no sabemos cuándo vamos a cobrar”. La presidenta de los gestores, Lluïsa Serra, señala que en algunos Ayuntamientos los recortes en cultura superan el 60% del presupuesto. Los recortes generalizados en todas las Administraciones condujeron en la anterior temporada a “una bajada del 50% de las contrataciones a las compañías profesionales valencianas”, según datos de Avetid, que prevé un descenso aún mayor para la temporada en curso.

Tres años de reducciones

La reducción de los presupuestos públicos no ha repercutido por ahora en la Comunidad Valenciana en forma de aparatosos expedientes de regulación de empleo (ERE) como el del Liceu barcelonés. O la suspensión de obras anunciadas como en el caso del Teatre Lliure. Pero se deja notar poco a poco. Teatres de la Generalitat solo ha publicitado la programación del primer trimestre de 2012, pero desde la Consejería Cultura se pretende que haya “contención del gasto sin que se note en nuestros escenarios”. El descenso del presupuesto de Teatres para 2012 ha sido de 300.000 euros. “No es el recorte más llamativo en Cultura, pero si lo vemos en perspectiva”, puntualiza el diputado socialista Juan Soto, “los recortes han sido brutales a lo largo del tiempo”.
Las transferencias de la consejería a Teatres han pasado de los más de 14 millones de 2009 a los 10.800.000 del presente ejercicio, lo que supone una reducción del 22% en tres años. La reducción de las partidas destinadas para programación en los teatros Principal, Talía, Rialto, Arniches y Sagunt a Escena es aún mayor y eso se tiene que notar necesariamente. Desde la consejería se apela a la “imaginación” para “seguir ofreciendo una buena oferta”. ¿Cómo? “Se reciclan decorados, escenografías y vestuarios”, se ponen “en marcha ideas que en algún momento quedaron aparcadas” o se repone “algún que otro espectáculo que es atemporal y que ha sido, en su día, muy bien recibido por el público”, pero sobre todo, “se han cambiado considerablemente las condiciones de contratación y cachés”.
Los recortes públicos afectan doblemente al sector teatral, por la vía de la contratación y de las ayudas. “Entre 2010 y 2011”, recuerdan desde Avetid, “se suprimieron del presupuesto de Teatres los convenios singulares para salas y compañías, y que todas aquellas que entraban en esta categoría han pasado a concursar en la orden de ayudas junto al resto”, con lo cual tocan a bastante menos y, además, el presupuesto de Ayudas se ha reducido este año por primera vez en 100.000 euros. La suma de esta reducción, los 900.000 euros menos anuales que suponían los convenios y la mengua del presupuesto del circuito teatral supone una reducción en ayudas de 1.200.000 euros en tres años.
En todo caso, las salas privadas afrontan la crisis con estrategias diversas. “Mediante una programación intensiva y diversificando, para captar más público”, como señala María Ángeles Fayos, gerente del Teatro Olympia: “Todos los días tenemos algo”. “Peleando como jabatos el diseño de una programación que se dirige a distintos públicos según franjas horarias”, como indica José Luis Sáiz para el Flumen. O adoptando iniciativas de participación del público, tales como premios o debates, como es el caso de la sala Russafa.

Conecta con Pupi

Aprender desde una nueva dimensión.

Conecta con Pupi es el nuevo proyecto de Ediciones SM para el Primer Ciclo de Educación Primaria.
Este portal web es un espacio seguro, concebido como punto de encuentro de profesores, padres y alumnos, y desde donde todos tienen acceso a los contenidos orientados a su perfil.
Conecta con Pupi también es la entrada a una nueva dimensión. En el Universo de Pupi el niño puede disfrutar de más contenidos lúdicos sobre este personaje: descargables, canciones, juegos, concursos…
Zona Profesores

Los profesores tienen a su disposición toda la información del proyecto. Además, desde aquí pueden acceder a smconectados.com, donde es posible descargar recursos fácilmente, mantener contacto con los editores y disponer del libro digital, así como participar en las comunidades virtuales y estar a día de las noticias del mundo educativo.

Zona Niños

Los niños tienen un espacio reservado para ellos con diferentes secciones:
Pupi en el cole, pensado como apoyo al aprendizaje en el aula. Desde aquí el alumno accede a las Actividades Interactivas que complementan las actividades del libro de texto en todas las áreas. Cómo funcionan
Universo de Pupi, con un enfoque más lúdico, el niño puede descubrir todos los cuentos y novedades de su personaje favorito, y siempre en un marco seguro y controlado.

Zona Padres

Para reforzar la importancia que la familia tiene en el desarrollo del niño, los padres también cuentan con un espacio en Conecta con Pupi. Aquí pueden consultar la información relativa al proyecto, así como todos los contenidos disponibles para el niño.
Este espacio está pensado para que los padres tomen partido en el aprendizaje del niño. Por ello, también pueden acceder a las Actividades Interactivas dirigidas al alumno y que complementan las actividades del libro de texto de cada área.

Suscripción

No te pierdas las novedades de Pupi: descargables, concursos, últimas noticias… Suscríbete y únete al universo de Pupi ¡Una nueva dimensión para profesores, niños y padres!

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¿Qué Educación queremos?

La Educación sigue siendo una asignatura pendiente en España. Según el último informe Pisa seguimos estando en el vagón de cola europeo en competencias básicas educativas: los alumnos españoles obtuvieron el puesto 26 del total de 34 países que participaron en este estudio realizado por la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico).

Y no será por leyes. En las últimas décadas España ha experimentado una docena de reformas educativas, y este año, si se cumplen las palabras del nuevo Ministro de Educación, podríamos ver la próxima. Quizás José Ignacio Wert nos dé alguna pista este martes, cuando comparezca por vez primera en el Congreso para explicar las líneas de su departamento en la presente legislatura. Sin embargo, hemos preferido adelantarnos y preguntar a los verdaderos actores de esta película, alumnos, padres y profesores, qué cambiarían ellos para hacer una Educación mejor.

‘Una asignatura llamada Juegos’

Nuria Valladares, estudiante de 5º curso de Educación Primaria (Sevilla)

Nuria es joven, pero lo tiene claro. A ella le gustaría «que hubiera más clases en las que pudiéramos hablar con nuestra ‘seño’ y nuestros compañeros y que pudiéramos hacer cosas más divertidas, no sólo estudiar y trabajar. Deberían poner una asignatura llamada Juegos.» Y no es todo, a sus 10 años también sabe que no le gusta «que nos pongan deberes para casa. También me gustaría que pudiéramos utilizar más el ordenador.»

Enseñar con Google Earth utilizando GE Teach

Josh Williams, profesor de geografía aficionado a las tecnologías, es el responsable de GE Teach, un sitio web que funciona a través del navegador de Google Earth y pretende convertirse en una herramienta para que los profesores desarrollen lecciones para los alumnos en las que se puedan explorar las distribuciones espaciales.

En GE Teach visualizamos un planeta Tierra en el que podemos activar y desactivar varias capas desde el punto de vista geográfico, físico y sociológico, y dentro de éstas activar a la vez una buena cantidad de variables. Por ejemplo, si seleccionamos la capa física, podemos seleccionar activar información relacionada con la topografía, el clima, la vegetación, la temperatura del agua, etcétera, y si seleccionamos la capa geográfica o sociológica podremos desplegar todo tipo de datos relacionados con la economía, la densidad de población e incluso la religión de manera instantánea.

GE Teach también ofrece la posibilidad de visualizar dos planetas Tierra a la vez en caso de que nos interese realizar una comparativa de datos, cosa que puede ser muy interesante si lo que queremos es establecer correlaciones entre dos mapas.

 

Vía: http://wwwhatsnew.com

Muestra de entornos virtuales de trabajo en centros educativos

Los entornos virtuales de trabajo a menudo van asociados al concepto de oficinas de gestión online. Sin embargo, las herramientas que ofrecen en la práctica a profesores y alumnos a la hora de realizar sus trabajos del día a día en la red son muy limitadas.

El entorno virtual MyDocumenta permite a profesores y alumnos realizar sus proyectos de todas las áreas y niveles educativos: contenidos docentes, trabajos en colaboración entre alumnos, la revista del centro, cursos de formación a distancia, etc

UNA VENTANA DEL CENTRO:  Los proyectos multimedia de profesores y alumnos enwww.mydocumenta.com se convierten en una exposición al mundo del trabajo realizado por la escuela. Si bien muchos de los trabajos se llevan a cabo en intranet, los profesores deciden qué proyectos quieren hacer públicos y, creando una sencilla navegación entre las distintas materias, los propios trabajos publicados se convierten en la ventana de presentación del centro.

LOS ALUMNOS, ya de por sí nativos digitales, realizan sus trabajos de una forma… ¡naturalmente multimedia! Se motivan por la profundización en aquello que están investigando, se esfuerzan por realizar presentaciones atractivas, trabajan de forma transversal y creando grupos de trabajo en los que se complementan en sus diversas tareas. Es una herramienta ideal para su trabajo diario.

PROFESORES Y PADRES no habituados a las tecnologías pueden seguir y participar en todo momento de los trabajos de los alumnos. El profesor tan sólo ha de seleccionar el menú de “proyectos de mis alumnos” para poder consultar y también editar sus proyectos. Los padres pueden ayudar a sus hijos en casa de una forma muy transparente, fácil y amena sin que el acceso a los “deberes digitales” de sus hijos le resulte críptico y enrevesado.

Opiniones del profesorado sobre las ventajas para el centro:

Documenta abre el aula al mundo. También conlleva conectar la escuela al entorno y hacer más cercano, participativo e interactivo del aprendizaje del alumnado. DOCUMENTA es un fantástico entorno para trabajar en colaboración y explicar a la comunidad educativa hacia dónde va la educación del siglo XXI. La Plataforma es una gran herramienta, fácil y muy potente visualmente y que permite explicar de forma clara y agradable las experiencias que hacemos en las escuelas. Pepa Jiménez, Escuela Thau de Barcelona, España

www.thausc.mydocumenta.com

www.tafaner.mydocumenta.com

El Centro puede utilizar este recurso para confeccionar su página o la revista del centro. Los profesores pueden crear las unidades didácticas de todo un curso y guardarlas como si se tratara de un libro. Permite incorporar a la enseñanza los conceptos de autoaprendizaje y creación, ya que el alumno, ante un recurso tan fácil y atractivo, se anima a desarrollarse de forma autónoma y creativa. Gemma Carbonell, profesora de Instituto Font del Ferro, Palafolls (Barcelona)

www.institutfontdelferro.mydocumenta.com

Opiniones del profesorado sobre su potencial y sencillez:

Desde finales del curso pasado hemos empezado a trabajar con la aplicación DOCUMENTA y realmente es mucho más fácil y práctico que hacerlo con editores de páginas web. Sólo hay que saber escribir, buscar y cargar fotografías, vídeos y sonidos y elegir una parrilla donde disponer todos los elementos de una manera atractiva. Ni pensar en guardar el trabajo porque lo hace automáticamente a medida que se va trabajando. Los blogs están bien para explicar el día a día y mantener el contacto con los comentarios, pero no tienen la flexibilidad de explicar un tema con diferentes elementos escritos y visuales que se puedan abrir y cerrar dentro de la misma página. Irene Anglada, Escuela Dr Fleming, Viladecans

www.escolafleming.mydocumenta.com

En mi caso, necesitaba una plataforma para trabajar conjuntamente con 13 adolescentes con problemas de comportamiento y aprendizaje. Por eso decidimos usar Documenta para hacer una revista online y ha sido un éxito.  Mireia Hueste, psicóloga educadora del Ins Domènech i Montaner de Barcelona

www.insdm.mydocumenta.com

Puedo explorar mi creatividad con Documenta sin tener que preocuparme sobre los conocimientos técnicos. Era la primera vez que hacía un trabajo en la red. Documenta es una maravillosa herramienta que capacita a cualquiera para presentar proyectos y para realizar contenidos educativos.  Mercè Gaja, profesora del instituto Dr Puigvert de Barcelona.

www.mercegaja.mydocumenta.com

Ya sabes, si quieres probarlo, en www.mydocumenta.com

Via: http://wwwhatsnew.com

El Consell abona hoy su deuda con el sector educativo

El Ejecutivo autonómico destina 35 millones a gastos de funcionamientos de los centros públicos y concertados
ABC@ABC_CVALENCIANA / VALENCIA
Día 24/01/2012 – 16.40h
La Generalitat hará frente hoy a los pagos que adeuda al sector educativo, según ha confirmado el jefe del Consell, Alberto Fabra, quien ha explicado que el Gobierno valenciano tiene previsto elaborar un calendario de pagos para todos los proveedores.

Así lo ha confirmado hoy a preguntas de los periodistas sobre las últimas protestas en sectores como la sanidad, la educación o la función pública, tras visitar el laboratorio europeo de alta potencia en radiofrecuencia que la Agencia Espacial Europea tiene en Valencia.

«Todos son conocedores de que hemos tenido tensión de la Tesorería pero afortunadamente, las vamos superando y hoy vamos a hacer frente a los pagos que la Generalitat debe al sector educativo», ha asegurado Fabra.

Más de 35 millones de euros se han destinado hoy a abonar gastos de funcionamiento del segundo cuatrimestre de 2011 de centros públicos de Secundaria, Primaria y Régimen Especial, así como del tercer trimestre de 2011 de la concertada, según ha concretado en un comunicado la Conselleria de Educación.

La consellera de Educación, María José Catalá, ha subrayado que la prioridad del Gobierno valenciano es «atender las necesidades más urgentes de nuestro sistema educativo y a ello vamos a destinar todos nuestros esfuerzos diariamente».

Por otra parte, el president de la Generalitat, preguntado sobre los recortes en las universidades públicas, ha manifestado que hay que «hacer ver» a estas instituciones que hay que seguir en la línea de los ajustes presupuestarios.

«Las universidades han hecho recortes de más del 3 % en sus presupuestos de este año y ahora hay que hacerles ver la necesidad de seguir por ese camino, de intentar rentabilizar y ser más eficaces en el gasto público, que es lo que demanda la sociedad», ha recalcado.

Fabra, quien ha confirmado que los trabajadores de las universidades «cobrarán» su nómina de enero, «igual que han cobrado hasta ahora y seguirán cobrando», se ha mostrado convencido de que los rectores y empresas vinculadas al sector público «tienen muy claro» que el ahorro «debe ser un esfuerzo compartido».

Ha defendido que el nivel de ingresos es equiparable al de 2004, por lo que «no hay más remedio que apretarse el cinturón como hace todo el sector público».

Fabra ha explicado que negocia con el Gobierno la posibilidad de una mayor financiación que les permita elaborar un calendario de pagos para todos los proveedores.

«La Generalitat no puede ser el mayor problema que tengan las empresas valencianas, por lo que tenemos que afrontar con rigor el calendario de pagos para que tengan confianza de que van a cobrar y luego, cumplir esos vencimientos», ha señalado.

Además, ha asegurado que se han dado «las instrucciones» para que los centros de secundaria «cobren los retrasos que tengan pendientes» y que «no se vuelvan a repetir» imágenes como la de jóvenes en clase tapados con mantas que, según Fabra, «nos avergüenzan a todos».

«Si apostamos por una educación que permita que los jóvenes tengan oportunidades, no podemos ofrecer esa imagen», ha afirmado y ha agregado que el sistema público en sanidad y educación «está garantizado» pero hay que encontrar un equilibrio entre «tener unos ingresos de 2004 y unos gastos de 2012».

Una quincena de funcionarios con carteles que rezaban lemas como «Fabra, paga» o «no a los recortes en servicios públicos» esperaban al president a la salida del laboratorio y, aunque no han coincidido con él, le han reclamado que pagara la «deuda de más de mil millones» a las cinco universidades públicas. EFE

Nuestro Centro reivindica «una enseñanza pública y de calidad»

Los centros educativos de Llíria toman medidas ante los recortes por parte de la Generalitat

 

Concentración ante los recortes en Educación de los padres y trabajadores del Centro Sant Miquel de LLíria. Foto EPDA
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Compromís apoya las reivindicaciones de los centros y pide responsabilidades al PP

REDACCIÓN
La comunidad educativa de los dos colegios de Llíria se concentraron la semana pasada en las puertas de los centros educativos en muestra de rechazo a los recortes que el Consejo está aplicando a la educación pública y los incumplimientos en materia de pagos que están dejando en una situación precaria el funcionamiento diario de estas instalaciones.

Según el portavoz de Compromís per Llíria, Paco García Latorre, la formación rojiverde se suma a las reivindicaciones que los equipos directivos, profesores, padres/madres y alumnado de los centros públicos están haciendo ante la Conselleria de Educación, la cual está precarizando la educación con una serie de actuaciones cómo: Aumento de barracones en los colegios, ausencia de maestros para sustituciones, reducción horaria a personal interino, impago de los presupuestos asignados a los colegios, masificación de aulas, recorte en ayudas familiares (bono libro, impago de becas, recortes ayudas comedor, etc.), que de una manera muy directa, están incidiendo negativamente en los bolsillos de las familias y en la calidad educativa de los centros.

Según García, estos incumplimientos también están dejando en una situación económica difícil a los centros concertados de la localidad, los cuales tienen que dejar a muchos profesores sin cobrar por qué el Consell no ingresa las cantidades acordadas en tiempo y forma. Un hecho que demuestra la poca solvencia del Gobierno del PP al frente de la Generalitat, donde sus recortes son la consecuencia de una pésima gestión que ahora tienen que pagar los alumnos, los profesores y los centros educativos.

Esta precaria situación ha hecho que los equipos directivos tomen medidas excepcionales cómo: la renuncia temporal a participar en todas las actividades extraescolares programadas y complementarias (excursiones, fin de curso, visitas a biblioteca, teatro, actividades musicales,…) y la renuncia temporal a la participación en todo tipo de planes, proyectos educativos y programas experimentales de innovación y formativos convocados por la Conselleria; extremo que incidirá directamente en las empresas prestatarias de servicios de dinamización educativa y lúdica, así como las empresas de transporte escolar, dado que estos acuerdos se han hecho extensivos en todas partes de la Comarca del Camp de Túria.

Para García, el PP ha arruinado el erario público con obras y eventos poco productivos y malgastadores de los impuestos, y ahora, quieren pagar sus desfases y mala gestión recortando servicios tan básicos como son la educación o la sanidad.

Desde Compromís se da apoyo a las reivindicaciones de la comunidad educativa y se anima a la ciudadanía a reclamar responsabilidades de los gestores vinculados al PP que han gobernado durante 15 años y que nos han situado en una quiebra financiera sin precedentes.

Educación afronta una semana clave para pagar a colegios y universidades

Con la resaca de la manifestación del pasado sábado, que congregó a 40.000 personas en Alicante, esta semana se cumplen los diferentes plazos dados por la Conselleria de Educación a los sectores afectados por los impagos para saldar las deudas. Son muchos: colegios e institutos públicos, universidades y los centros concertados.
Ahora bien, este compromiso no significa que las movilizaciones estén finiquitadas. Al contrario. Hay previstos encierros nocturnos o manifestaciones con la idea de continuar con las acciones de presión para pedir también la retirada del decreto, que supone importantes reducciones salariales a los docentes y especialmente a los interinos, que dejarán de cobrar por los meses de verano.
Además, mañana se producirá el encuentro solicitado por los cinco sindicatos educativos (Stepv, UGT, CC.OO., Anpe y Csi.f) con la nueva consellera de Educación, María José Catalá. De hecho, los colectivos laborales supeditaron cualquier tipo de negociación con el departamento a la celebración de esta reunión, donde le pedirán «que defienda a sus trabajadores y medie para que se retire el decreto».
La postura de Catalá es complicada ante la imposibilidad de frenar unos recortes que el Consell considera imprescindibles para reducir el déficit público. Eso sí, tiene una baza importante para atemperar los ánimos de los trabajadores, pues también se abordará la situación en que se encuentran los centros de titularidad pública, que no cobran los gastos de funcionamiento desde abril de 2011.
El último compromiso de la consellera establece que se les abonará uno de los dos cuatrimestres pendientes de pago antes de que termine el mes. Si se formaliza el pago se aliviará la situación que atraviesan muchos centros educativos, especialmente los institutos, que no tienen ni para cubrir los gastos más básicos, como la calefacción. Al respecto, la diputada de Compromís Mireia Mollà pedirá a la consellera que informe en Les Corts sobre cuándo se va a pagar al IES Jorge Juan de Alicante, que la semana pasada sufrió un corte de luz.
Pero no es el único compromiso adquirido. El miércoles, como fecha límite, empezará a llegar el dinero adeudado a los concertados. También se refiere a los gastos de funcionamiento, en este caso, de los últimos seis meses de 2011. Con estas partidas también se paga las nóminas del personal de Administración y Servicios, de ahí la necesidad de priorizar el ingreso. Además, las patronales, tras dos compromisos incumplidos, no descartan tomar medidas de presión que también se decidirán en los próximos días, tal y como informaron desde Escuelas Católicas.
Además, antes de final de mes vence el plazo dado a las universidades para cobrar la mensualidad de noviembre, impagada junto a la de diciembre y necesaria ante la asfixiante situación de tesorería que atraviesan las instituciones. También los libreros recibieron un compromiso de pago similar.

Unos 100.000 manifestantes claman por una educación pública sin recortes

Padres, alumnos y profesores censuran al Consell el ajuste económico que «afectará a la calidad» de la enseñanza pública.

MARIA BONILLO VALENCIA Las calles se volvieron a llenar ayer en Valencia, los silbidos se escucharon de nuevo y las pancartas se desplegaron una vez más. Otra manifestación por los derechos sociales, en esta ocasión por la educación, recorrió el centro urbano de la capital y desbordó los transportes píublicos.

Más de cien mil personas, según fuentes de Intersindical, miembro de la Plataforma en Defensa de l’Ensenyament Públic, organizadora del acto, dijeron «no» a los recortes en materia de educación que plantea el ejecutivo de Alberto Fabra. A las seis en punto de la tarde, la cabecera de la manifestación, formada por representantes de la Plataforma, salía desde la plaza de San Agustín. Dos horas más tarde, sobre las 20,15 horas, todavía había personas que iniciaban la marcha en ese mismo punto mientras la cabecera ya se encontraba llegando a la plaza de la Reina.

«Menos Luis Vuitton y más educación», «No es un crisis, es una estafa» o «Menys corrupció, més educació», fueron algunas de las consignas que cantaron los asistentes a la protesta. Era un grupo heterogéneo compuesto por mayores, jóvenes y niños, hombres y mujeres. La mayoría funcionarios docentes, pero acompañados por padres, madres y niños que han sufrido o sufrirán los recortes del Consell.

«En mi colegio nos apagan la calefacción a media mañana», comentaba Laura, de once años. «Es muy difícil conseguir una beca para pagar la matrícula de la universidad», apuntaba Carles, un joven de 18 años de Albal. «En nuestro instituto faltan profesores de inglés», comentaba Consol, directora del Tomás de Vilarroya, de Valencia.

Estas y otras muchas quejas similares eran la tónica y el desencadenante de los gritos de protesta durante la tarde-noche de ayer. Los recortes, que prevén la reducción del 50% del complemento salarial para formación, mandar al paro al profesorado interino en verano, o eliminar las aportaciones a los planes de pensión, medidas todas ellas que afectarán al personal docente, pretenden ahorrar 1.057 millones de euros a las enfermas arcas del gobierno valenciano.

Los políticos como fuente del mal
La mayoría de los presentes en el acto de ayer sostiene que estos miles de millones de euros se podrían recortar de otras partidas que no afectaran directamente al estado de bienestar. Sin duda alguna, una de las palabras más repetidas durante la manifestación fue «corrupción». «Los recortes queman más en una sociedad como la valenciana, hastiada de tanto político corrupto. Nosotros no tenemos porqué pagar el agujero que han dejado», lamentaba Mariam, maestra del IES Balears de Valencia.

Aunque la imaginación no voló tanto en las pancartas como en las consignas, el mensaje estaba claro: «no a les retallades», «Foc a les retallades» o «Basta recortes». En un plano más oficial, uno de los portavoces de la Plataforma y secretario de Acción Sindical de STEPV, Marc Candela, pidió «exigir la retirada del decreto de recortes salariales» aprobado por la Generalitat, así como «que se cubran bajas de profesores que no se están cubriendo. Quieren recortarnos un 20% de nuestro sueldo para pagar las facturas de su corrupción y del malgasto de los fondos públicos», sentenció.

Asimismo, la presidenta de FAPA-Valencia, María José Navarro, ha reclamado una mayor inversión en la escuela pública, que ahora tiene que reclamar «cosas tan básicas como el dinero para el funcionamiento de los centros para poder encender la calefacción». Miguel Ángel Vera, de la federación de enseñanza de CCOO, explicó que este es el inicio de una semana de protestas, ya que el lunes irán a los centros con camisetas negras, el martes por la tarde se harán actividades culturales y cenas en los colegios, y el jueves habrá concentraciones por la mañana y una manifestación por la tarde.

Además de la abultada presencia sindical, a la marcha también se unieron responsables de los partidos de la oposición en pleno, como Jorge Alarte (PSPV) o Enric Morera (Compromís). En Alicante, más de 40.000 personas, según coincidió la Policía y los convocantes, se echaron a las calles para protestar por los mismos motivos.

Batukada, dolçaina y niños, muchos niños
«Yo vengo porque quiero que mi hija de dos años tenga una buena educación pública cuando sea mayor», contó a este diario Juan, del valenciano barrio de Orriols. Los niños fueron protagonistas durante el acto, hasta el punto que se pudo ver a alguno de ellos portando un ataúd, donde se veía escrito «educación».
En la manifestación también se pudo ver cientos de camisetas con el lema de «Stop a los recortes», así como tijeras, muchas tijeras. Los más de cien mil asistentes clamaron otras consignas como «el maestro luchando también está educando, «para los conejos y halcones el aeropuerto de Castellón y para los alumnos el barracón» o, de nuevo «más educación, menos corrupción». Gente de Xirivella, Torrent, Pedreguer, Oliva o Bellreguard pudo bailar y cantar acompañados de «dolçaina i tabalet», banda de música de Albar o Batukada. También se pudo ver carteles de «Se vende: educación» o pancartas solidarias con los afectados de Alkosa.

21 de Enero Manifestación por la Educación Pública

 

La Plataforma en Defensa de l’Ensenyament Públic ha acordado convocar movilizaciones contra la propuesta de la administración valenciana de ceder suelo público a empresas privadas para la construcción de centros de iniciativa social (CIS), así como una manifestación en Valencia el próximo 21 de enero «en defensa de la escuela pública y contra los recortes que está sufriendo constantemente», ha anunciado el colectivo.

La entidad, por lo tanto, realizará varias acciones este mes de noviembre de rechazo a la cesión de suelo público a las empresas privadas para la construcción de los CIS, que se concertarán posteriormente.

Entre estas acciones figura el envío a todos los partidos políticos con representación en los ayuntamientos valencianos de un modelo de moción de rechazo de cesión de su suelo público para esta finalidad y acordar que ese suelo será para construcción de centros públicos.

Asimismo, propondrá una reunión en las Corts Valencianes con todos los partidos políticos para incidir en los presupuestos de 2012 y retirar el artículo 102 de la ley de acompañamiento de los presupuestos en qué se introducen los CIS.

De igual modo, convocará concentraciones ante de los ayuntamientos de València, Alicante, Castelló, Elche, Dénia, Gandia y Torrent de rechazo a la cesión de suelo público.

La Plataforma continúa de esta manera con la campaña comenzada el curso pasado de oposición a esta iniciativa porque considera que la construcción de este tipo de centros «supone un freno para los centros públicos, que sufrirán una reducción de unidades y de profesorado por culpa del trasvase de alumnado de la escuela pública hacia los nuevos CIS».

Además, añaden, «significa un paso más en la privatización de la enseñanza y una clara priorización de la enseñanza privada ante la pública por parte del gobierno valenciano».

Por lo tanto, la Plataforma insta al Gobierno valenciano a retirar esta iniciativa y a «garantizar plazas públicas para todo el alumnado en todas las etapas educativas con la construcción de los centros educativos públicos necesarios para atender esta demanda, así como la rehabilitación y mejora de las instalaciones en los centros que así lo requieran».

La Plataforma per l’ensenyament está integrada por FAPA-Valencia, FE CCOO PV, FETE UGT PV, STEPV, CGT, Cavecova, Escola Valenciana, Faavem, SEPC, BEA, Campus Jove, Asociación de Directores de Primaria, Asociación de Directores de Secundaria, Movimientos de Renovación Pedagógica y Adide.

Jugarse la vida por ir a clase

Parece un entrenamiento militar pero nada más lejos de la realidad. Los niños de Banten, en Indonesia, se juegan la vida para ir a clase todos los días. El pasado lunes, los tres puentes que conectaban su pueblo con el de al lado han quedado destrozados por las lluvias. Dicen que prefieren hacer esto, porque la otra opción es caminar 5 kilómetros.  Aunque hay niños muy pequeños que no pueden ocultar su miedo.  El alcalde se preocupa por los chavales, y espera que gracias a la difusión de estas imágenes el gobierno tome medidas.  Sus caras lo dicen todo. Un resbalón puede ser fatal, pero anteponen su deber a su propia supervivencia. Para ellos, sentarse al pupitre, es un juego de niños.