Educación pone en marcha ‘Llibrey’, una red social para intercambiar libros de texto

  • Se espera que más de 400.000 alumnos de Primaria y Secundaria se beneficien
  • Los padres pueden ofrecer, buscar, localizar y recibir libros de texto
  • Será la misma plataforma la que pondrá en contacto a ambas partes

Efe | Valencia
Actualizado jueves 20/06/2013 18:03 horas

La Conselleria de Educación ha presentado en el centro Juan Antonio Martínez Torres de Aldaia la primera plataforma ‘online’ de intercambio de libros de texto, una red social llamada “Llibrey” dirigida a la reutilización de libros creada por S.O.S Escolar y la Generalitat.

Según ha informado el Consell en un comunicado, se espera que más de 400.000 alumnos de Primaria y Secundaria se beneficien de esta plataforma el próximo curso mediante el intercambio de libros con otras familias.

A juicio de la consellera María José Catalá “es un gran paso para toda la comunidad escolar, que demanda a la administración fórmulas para ahorrar costes durante el proceso de escolarización”.

Llibrey es una herramienta con la que los padres pueden ofrecer, buscar, localizar y recibir libros de texto a través de Internet.

Según la Consellera, “una familia tiene la opción de solicitar libros en su mismo centro, en su localidad o en toda la Comunidad”.

“Hemos recogido el guante de los padres y madres gracias y hemos creado una web que cubrirá todo el territorio y que fomentará el ahorro, el reciclaje, la generosidad y la solidaridad”, ha añadido.

La titular de Educación también ha solicitado la colaboración de toda la comunidad educativa, “dado que solo funcionará si todos estamos concienciados y le damos el impulso que se merece”.

La plataforma esta disponible en la red a través de la dirección http://www.llibrey.es y mediante un enlace en la propia página de la Conselleria de Educación, espacio en el que las familias podrán tanto inscribirse para donar como para recibir libros.

Para ofrecer material se deberá seleccionar el centro del alumno, introducir los libros que se ofrecen con el título, la editorial, el curso, la asignatura y el código ISBN y su estado de conservación, así como los comentarios que la familia considere relevantes.

Para recibir, los padres deberán indicar al sistema los libros que solicitan y la plataforma buscará automáticamente coincidencias y se las mostrará a la familia.

Será la misma plataforma la que pondrá en contacto a ambas partes a través de correo electrónico para que realicen el intercambio.

Además, una vez las dos familias se han puesto de acuerdo para el intercambio, el sistema mantendrá reservado el ejemplar por un periodo de siete días.

El intercambio se podrá hacer entre miembros del mismo centro o entre familias de distintos centros de la Comunidad, por lo que, como ha indicado la Consellera, “se salva la barrera de la distancia y permite un intercambio de libros fácil que reduce el gasto anual en material escolar”.

Fuente: El Mundo.es

Educación convoca a 83 colegios para elegir los 9 con jornada continua

Las AMPA critican la consulta a los padres en referéndums “exprés”, sin información y con cajas de cartón como urnas

RAFEL MONTANER VALENCIA La Conselleria de Educación ha preseleccionado a 83 colegios de Infantil y Primaria para elegir los 9 -tres por provincia- donde el próximo curso 2013-2014 implantará de forma experimental la jornada continua. Entre los centros aspirantes a concentrar las clases en horario matinal está el Colegio público de Educación Infantil y Primaria (CEIP) Luis Vives de Valencia, donde entre ayer y hoy votan los padres en un referéndum.
Según la “información urgente” colgada por la dirección del CEIP Luis Vives en el tablón de anuncios, el viernes a las 12 horas el colegio recibió una llamada telefónica del Servicio de Innovación Educativa comunicado su preselección. “Según instrucciones recibidas, el centro deberá dar respuesta, bien dando el visto bueno o bien renunciando, el miércoles 19 de junio antes de las 12 horas”, se lee en el aviso. La orden fija que se considerará aprobada la jornada continua “si hay un 85 % de votos a favor sobre el total de las personas que han participado entregando el voto”. En el refrendo pueden votar tanto el padre como la madre del alumno. Además, se exige la aprobación por mayoría absoluta tanto por el claustro como por el Consejo Escolar de Centro.
“Sin información, no se puede sondear a las familias y muchos menos sin estar publicado el procedimiento que regula la jornada continua, criticó ayer Mª Dolores Tirado, presidenta de la confederación autonómica de AMPA Gonzalo Anaya. En el CEIP Luis Vives se vota “con una urna de cartón y sin procedimiento”, destaca Tirado. “Esta actuación ha creado malestar entre las familias que, a través del AMPA, han exigido una reunión informativa a la dirección”, apunta.

Fuente: Levante EMV

Educación ampliará las becas de comedor el próximo curso y el criterio determinante será la renta familiar

VALENCIA, 18 Jun. (EUROPA PRESS) –

   La Conselleria de Educación, Cultura y Deporte ampliará el próximo curso 2013-2014 la partida de becas de comedor donde el criterio determinante para conseguir la ayuda será la renta familiar con independencia de la titularidad del centro.

Foto Europa Press

Según ha informado la Generalitat en un comunicado, entre las novedades de cara al próximo curso es que se atenderá las peticiones de ayuda económica de las familias “con menos recursos con independencia de la titularidad del centro donde cursen estudios sus hijos, públicos o concertados”.

La Conselleria ha publicado este martes en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana (DOCV) la nueva orden de convocatoria de ayudas, que modificará la Orden 46/2010 por la que se establecen las bases reguladoras para la concesión de ayudas de comedor escolar en los centros educativos no universitarios de titularidad de la Generalitat.

Esta iniciativa supone “incrementar el esfuerzo económico” que realiza la Conselleria de Educación en becas de comedor, “con el fin de dar respuesta a la realidad socioeconómica del momento que aconseja atender las necesidades detectadas en muchas familias que no tienen recursos suficientes”.

La Conselleria incrementará la partida de becas de comedor para el próximo curso 2013-2014 con el fin “de atender a los alumnos con menos recursos”. Por ello, el importe de la beca será de 3,94 euros diarios por estudiante. Así, los alumnos que se benefician de la beca de comedor reciben hasta 862 euros al año.

No obstante, en el caso de los alumnos de Educación Especial la cuantía asciende a 5,44 euros por comensal y día, y para los alumnos de escuela hogar 12,25 euros al día.

AUTONOMÍA QUE MÁS AYUDAS DESTINA

Actualmente, la Comunitat Valenciana es la autonomía que “más ayudas destina a becas de comedor”, habiendo destinado este año un total de 76 millones de euros para más de 80.000 escolares, de los cuales 34.859 beneficiarios son de Alicante, 9.703 alumnos de Castellón y 37.191 de la provincia de Valencia. Además, Educación paga los gastos de funcionamiento del comedor al 100 por ciento de los alumnos que hacen uso de este servicio complementario, con lo que se cubre los gastos de 160.000 alumnos.

Asimismo, como novedad durante el curso 2012-2013 se incluyó en la convocatoria a los alumnos de segundo ciclo de Educación Infantil, por lo que 20.000 alumnos se han podido beneficiar de las ayudas.

Por primera vez se han concedido ayudas directas a todos los hijos de familias de acogida, y del mismo modo se conceden ayudas directas a los beneficiarios de transporte que residen en municipios distintos a donde están escolarizados, así como alumnos de centros de educación especial, en familias de acogida, huérfanos, e hijos de víctimas de violencia de género y de víctimas del terrorismo.

Fuente: Europa Press

MATRÍCULA CURSO 2013/2014 – CALENDARIO DE ADMISIÓN DE ALUMNADO

– PUBLICACIÓN DE LAS LISTAS PROVISIONALES DE ADMITIDOS: EL 26 DE JUNIO

– PRESENTACIÓN DE RECLAMACIONES ANTE EL CONSEJO ESCOLAR: DEL 26 AL 28 DE JUNIO.

– CONTESTACIÓN A LAS RECLAMACIONES: EL 1 Y 2 DE JULIO.

– PUBLICACIÓN DE LAS LISTAS DEFINITIVAS DE ALUMNADO ADMITIDO: EL 3 DE JULIO.

– PLAZO DE FORMALIZACIÓN DE MATRÍCULA: DEL 8 AL 12 DE JULIO.

Descarga: Calendario Completo

Educación abre el programa experimental de libros de texto digitales en tabletas para alumnos de 5º de Primaria

Estima un ahorro de 100? por hijo en la compra de los manuales y anuncia que la iniciativa se extenderá en 2014-15 a 6º de Primaria

La Conselleria de Educación, Cultura y Deporte ha abierto el plazo para que los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunitat Valenciana puedan solicitar la participación en el programa experimental para el fomento del uso de libros de texto en dispositivos electrónico, hasta el próximo 4 de julio.

Así se desprende de la convocatoria publicada este lunes en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana (DOCV), en la que se especifica el proceso de participación en la iniciativa.

En el nuevo programa que la Conselleria pondrá en marcha el próximo curso 2013-2014, podrán participar todos los centros que lo soliciten y reúnan los requisitos establecidos en la resolución.

En concreto, la medida se implantará en los grupos de 5º de Educación Primaria de los centros autorizados y posteriormente, en el curso 2014-15 el programa podrá ampliarse a los cursos de 6º de Primaria, avanza el departamento de Campanar en un comunicado.

El pilotaje que se pondrá en marcha el próximo curso constituye “una experiencia que permitirá evaluar la incorporación en el proceso de enseñanza y aprendizaje del libro de texto digital, así como su influencia en la mejora de la calidad educativa y en el éxito escolar del alumnado de quinto de Primaria”, destacan.

El principal objetivo de la aplicación del programa, subraya la administración, será “posibilitar el ahorro económico entre las familias, dado que el coste que suponga la adquisición de la tableta será menor que el de la compra de los libros tradicionales”. En concreto, se estima que aproximadamente una familia podría ahorrar más de 100 euros por hijo en la compra de los libros de texto.

Asimismo, desde la Conselleria se pretende poner en marcha medidas que contribuyan a mejorar el rendimiento escolar de los alumnos. En concreto, el uso de las tabletas prevé además un inmenso campo de posibilidades para motivar al alumnado, así como para facilitar el seguimiento del rendimiento escolar por parte del profesorado e, incluso, de los padres y madres.

El programa piloto también permitirá determinar la correlación entre el uso de las TIC en el aula y una mejora del proceso enseñanza aprendizaje, y evaluar el potencial uso de las tabletas en la búsqueda de una educación de calidad y adaptada a la diversidad.

Además, inciden, “la tableta contempla ventajas adicionales como la permanente actualización de los contenidos, la inmediatez o el acceso a la información en distintos idiomas de materiales educativos como libros de texto, enciclopedias, agenda, calculadora o traductores”.

El libro de texto digital en soporte tableta se utilizará en todas las asignaturas incorporando los contenidos de las editoriales colaboradoras o bien con los contenidos educativos elaborados por los profesores del propio centro.

Por otro lado, el profesorado que no viene utilizando libro de texto para impartir su asignatura, podrá también participar en el proyecto, teniendo a su disposición los beneficios que las tabletas le ofrecen e incorporando a las mismas sus propios materiales.

El programa ofrecerá la posibilidad de que los contenidos educativos sean elaborados por el profesorado del centro o bien que sean suministrados por las editoriales, para lo cual la Conselleria pondrá en marcha una plataforma unificada de contenidos donde las editoriales darán a conocer su oferta. Los centros podrán optar por cualquiera de estas posibilidades o combinar todas ellas. Asimismo, la Conselleria también ofrecerá materiales propios para los centros que lo deseen.

 

Decisión del consejo escolar

La participación en el proyecto se aprobará en el Consejo Escolar del centro previa consulta al claustro de profesores. El director del centro educativo designará un coordinador del programa, que tendrá como principales funciones coordinar su funcionamiento y evaluación. Además, el centro deberá garantizar que dispondrá de un punto wifi en sus instalaciones.

El programa tiene como objetivo aproximar el sistema educativo a las nuevas demandas derivadas de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación; así como hacer un estudio piloto de esta medida de ahorro para las familias que, aunque deben asumir el coste de las tabletas y los contenidos digitales, conseguirán un margen de ahorro desde el primer curso de su utilización con respecto al libro tradicional.

Para poder implementar el programa, el centro tan sólo requerirá como condicionante técnico disponer de un punto wifi en sus instalaciones para facilitar la descarga de los contenidos digitales del alumnado que lo necesite. Además, las tabletas deberán cumplir con unas condiciones técnicas mínimas que serán establecidas a través de las instrucciones que facilitará la Conselleria.

La Conselleria ofrecerá un catálogo de materiales educativos de las distintas editoriales a través de una plataforma online que podrá a disposición de los centros educativos. Asimismo, la Conselleria ofrecerá al profesorado implicado en el programa y a las familias, a través de los Centros de Formación, Innovación y Recursos Educativos de la Comunitat Valenciana, una formación específica para el correcto desarrollo del programa en el mes de septiembre, antes del inicio del curso.

Hasta el momento, las editoriales colaboradoras en el programa, sin perjuicio de cualquier otra que pueda implicarse posteriormente, son Grupo Anaya, Algaida y Bruño, Bromera, Cambridge, Casals, Digital Text, Edebé, Everest, La Galera, McMillan, Oceano, Oxford U.P, Santillana, Serbal, SGEL, SM, Teide, Tandem y Edelvives.

Las tabletas que se utilicen deberán tener autonomía suficiente para abarcar toda la jornada lectiva, y capacidad de almacenamiento suficiente para contener todos los libros de texto digitales.

Por último, para la evaluación del programa piloto la Conselleria realizará en cada centro educativo participante una encuesta al alumnado, familias y a los docentes en el mes de junio del curso que se trate.

Asimismo, los Centros de Formación, Innovación y Recursos Educativos de referencia de los centros participantes realizarán trimestralmente el seguimiento de la aplicación del programa. Por último, la Dirección General de Innovación, Ordenación y Política Lingüística elaborará un informe final sobre los resultados del pilotaje de las tabletas con el fin de mejorar el programa y seguir ampliando su aplicación.

fuente: 20minutos.es

Listado Libros Curso 2013 – 2014

Os adjunto listado de libros para el próximo curso. Si alguien necesita alguna información al margen de la publicada que contacte:

3 Infantil(3 años): Descarga

4 Infantil(4 años): Descarga

5 Infantil(5 años): Descarga

1º  Primaria: Descarga

2º  Primaria: Descarga

3º  Primaria: Descarga

4º  Primaria: Descarga

5º Primaria: Descarga

6º Primaria: Descarga

Educación ampliará la partida de becas al extender las ayudas de comedor a la concertada

La renta familiar regirá la adjudicación de la subvención de 3,94 ? diarios sin tener en cuenta la titularidad del centro

07.06.2013 | 00:00
R. M. VALENCIA La Consellería de Educación presentó ayer a la mesa que reúne a las Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (AMPA) de la enseñanza pública y concertada la nueva orden de ayudas de comedor escolar del próximo curso 2013-2014 para el alumnado de Primaria y segundo ciclo de Educación Infantil. La convocatoria extiende por primera vez las becas de comedor a los escolares de los centros privados sostenidos con fondos públicos.
El criterio determinante para conseguir la ayuda de 3,94 euros diarios por alumno – 862 euros de octubre a mayo- será la renta de la unidad familiar. Así fuentes de Educación aseguran que se atenderá las peticiones de ayuda económica de las familias “con menos recursos, con independencia de la titularidad del centro”.
Desde la conselleria recalcaron ayer a las AMPA que la entrada de la concertada “no va a reducir la inversión de becas en la pública, ya que se incrementará la partida presupuestaria”. La C. Valenciana, según Educación, “es la autonomía que más invierte en becas de comedor, habiendo destinado este curso 76 millones para más de 80.000 escolares”. A dos semanas del fin del curso, el Consell sólo ha abonado dos de las ocho mensualidades de becas y gastos de comedor que debe a los colegios públicos.

 

Fuente: Levante

La UE quiere conocer el destino de 300 millones de euros para construir colegios

Los votos del PP impiden crear una comisión que explique por qué faltan 113 proyectos por llevarse a cabo.

El Banco Europeo de Inversiones ha solicitado al Instituto Valenciano de Finanzas (IVF) que explique el destino de 300 millones de euros de un crédito que concedió para la construcción de 320 proyectos (que finalmente se ampliaron hasta 409). Estaban incluidos dentro del programa Crea Escola para implantar el llamado ‘Mapa Escolar’ (construcción y rehabilitación de centros educativos).

A día de hoy, faltan por llevar a cabo 113 actuaciones según el BEI, pese a que el programa europeo Valencia Centros Escolares II-2 concluyó en 2012. El pasado 23 de mayo las Cortes Valencianas, con los votos del PP, se negó a crear una comisión de investigación.
La carta del BEI que recibió la Generalitat pedía que “nos envíen un plan de implementación del proyecto; el plan deberá indicar cualquier cambio significativo respecto del proyecto inicial, si los hubiere, junto con la justificación con los mismos”.
“A su recepción, el banco analizará el plan de implementación presentado, y, en la medida que lo considere satisfactorio, podrá acordar los cambios oportunos a la descripción técnica que se adjunta a cada uno de los contratos de financiación», añade.

Investigación de los padres.

El ‘agujero’ apareció casi por casualidad. La investigación la inició la asociación de padres y madres del Colegio Público Emili Lluch de Náquera (Valencia). De sus cerca de 400 alumnos, casi la mayoría estaban en barracones. La Generalitat, a través de la conselleria de Educación, había adjudicado las obras en junio de 2010, pero nada había cambiado, según explican desde Fapa Valencia (Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos).

Según el informe del BEI, al que ha tenido acceso Economía Digital, los promotores contratados en el marco del programa europeo se hicieron con los contratos más sencillos de llevar a cabo.

“Esto es, sin problemas de licencias de construcción y no con los clasificados como prioridades máximas (…). Como resultados, estos caso de prioridad máxima quedaron suspendidos”, señala el BEI.

Polémica en las Cortes
El destino de los 300 millones de crédito del BEI llegó el pasado 23 de mayo a las Cortes Valencianas, donde la diputada por Compromís solicitó la creación de una comisión de investigación para determinar el destino de ese dinero.
La diputada del PP, Mayra Barrieras, fue la encargada de responderle . Tras rechazar cualquier tipo de irregularidad, explicó que –como había reconocido el propio BEI- estaba en contacto con la Generalitat y que, aunque solicitaba la información, entendía que –debido a las modificaciones- podía haber retrasos en la elaboración de la justificación del destino del dinero.

Propuesta rechazada
Además, añadió, el Partido Popular ha invertido en los últimos años 2.400 millones en 611 infraestructuras educativas. Por lo tanto, afirmó, no iban a “perder el tiempo” con la cuestión.
La propuesta de Compromís contó con el apoyo del PSPV y EU, pero los 45 votos del PP superaron los 38 de la oposición. No sin antes de que la diputada socialista Pilar Sarrión diera algunos ejemplos concretos que demuestran que las 611 actuaciones a las que aludió Barrieras no se correspondía con la realidad, ya que simples cambios en un proyecto se contaban dos veces.

Ciegsa
La gestión de la construcción y rehabilitación de los centros se realizó a través de Ciegsa (Construcciones e Infraestructuras Educativas de la Generalitat Valenciana), crea en el año 2000 para implementar el Mapa Escolar. La firma se hizo particularmente popular en 2005, cuando un incendio intencionado destruyó una nave industrial en la que guardaba de manera irregular parte de su documentación.
Según el último informe de la Sindicatura de Comptes, la empresa perdió en 2011 78,3 millones de euros (42 % más que en 2010, cuando la cifra fue de 55 millones). La deuda de la empresa es de 1.200 millones, aunque la Generalitat le debe casi el doble.

Fuente: https://www.facebook.com/EconomiaDigital.es

Preparativos Fiesta Fin de Curso

Ya llevamos unas semanas preparando la fiesta fin de curso de este año, este año no habrá cena de convivencia, en su lugar vamos a organizar una fiesta fin de curso que comenzará a las 18h. y terminará sobre las 21h. aprox.

Para ella ya tenemos apalabrado música, animación, etc.

Queremos dirigirla más a los chavales y no tanto a los padres.  En principio hemos pensado que sea un día de puestas abiertas y que todos aquellos que quieran venir , lo hagan.

Si quieres participar de la organización o se te ocurre algo que pudiéramos realizar ese día, PROPONLO!

Los centros piloto de la jornada continua garantizarán el comedor y el transporte

Los colegios elegidos deberán solicitar la modificación antes del 15 de junio, convocar elecciones y obtener un 85% de votos positivos

Incrementar el éxito escolar y la máxima integración del alumnado en las actividades del centro, prevenir el absentismo, favorecer la convivencia y promover la participación de los padres. Estos son los objetivos del programa experimental de jornada continua y que solo aplicarán algunos colegios de la Comunitat Valenciana el próximo curso. Los centros serán seleccionados y deberán cumplir una serie de requisitos como garantizar en todo momento el comedor y transporte a los escolares.
Después de que el pasado 15 de mayo la Conselleria de Educación diese marcha atrás a su puesta en marcha de forma generalizada (ante la oposición de las familias y de todos los sindicatos excepto de Anpe), hoy se celebrará una mesa sectorial con las organizaciones sindicales para tratar el pilotaje que se llevará a cabo. La propuesta del departamento dirigido por María José Catalá, -facilitada ayer por los sindicatos CC OO y UGT- deja bien claro que se ofertarán ambos servicios (comedor y transporte) así como actividades extraescolares y complementarias de carácter gratuito y voluntario para las familias, sin ningún coste para la Administración, para permitir la permanencia del alumno en sus instalaciones y en la misma franja horaria diaria que en el curso actual. Deja claro, además, que los estudiantes durante este tiempo tendrán que estar «debidamente atendidos».
Los colegios seleccionados para entrar en el programa tienen que solicitar antes del 15 de junio la modificación de la jornada, presentando un proyecto con la justificación, horario de los periodos lectivos, planificación del comedor y transporte y de las actividades que se llevarán a cabo. La programación extraescolar será «obligada para el centro», por lo que tendrán que incluir la financiación para desarrollarlas, si hubiera entidades colaboradoras, identificar al personal del centro que participará, -detallando las funciones que asumirá en el diseño y ejecución del proyecto-, la organización de los horarios de salida y el procedimiento establecido para informar a los padres del programa piloto.
El sistema de votación será el siguiente. La solicitud deberá contar, en primer lugar, con la aprobación del claustro de profesores por mayoría de dos tercios. Después se someterá a la validación por el consejo escolar y será necesario una mayoría simple. Este consejo se encargará, además, de designar a los integrantes de una comisión (formada por docentes y las familias), que convocará las elecciones.
La votación se realizará con sobres cerrados, que se depositarán en una urna, pero antes deberán informar a los padres y responder a sus consultas. Para que el proyecto salga adelante se necesitará la participación de más de la mitad del censo de las familias y que, al menos, el 85% de los votos sean positivos.
Una vez autorizada la implantación para su aplicación, la Inspección Educativa supervisará su funcionamiento y al finalizar el curso 2013-14 se elaborará un informe con los resultados.
Desde CC OO y UGT valoraron ayer de forma positiva que su aplicación sea de carácter experimental, -para evaluar las necesidades de los centros antes de que el modelo se extienda-, que se garantice el comedor, el transporte, las actividades extraescolares así como su aprobación por una mayoría amplia. Sin embargo, cuestionaron que la propuesta se lance con el objetivo de mejorar el éxito escolar, cuando para ello son necesarios «más recursos y mejores medidas de refuerzo y compensación educativa». Del mismo modo, señalaron que es responsabilidad de la Administración financiar los servicios y la actividades fuera de la jornada lectiva.

Fuente: Las Provincias

Cierre Colegio Adarve

.@movistar_es: ¡No cerréis nuestro colegio, somos niños con discapacidad y no tenemos dónde ir!

De Sylvia S.
Pozuelo de Alarcón

Nuestro cole está a punto de cerrar. Somos 41 alumnos y alumnas del colegio de Educación Especial Adarve, en Pozuelo de Alarcón, y todos sufrimos algún tipo de discapacidad psíquica y/o física. Si nos quedamos sin cole, no tendremos ningún sitio a dónde ir: no hay más coles sin barreras -públicos o privados- en nuestra zona. ¿Quieres ayudarnos? Firma ahora esta petición.

Movistar apoyaba nuestro cole a través de su asociación de ayuda a discapacitados, pero ahora nos dicen que con nosotros pierden dinero. No entendemos que nuestra discapacidad tenga que ser rentable, sobre todo si esta asociación tiene como fin ayudar a niños especiales como nosotros. ¿Una gran empresa como Movistar no puede seguir haciéndose cargo de este proyecto solidario y de su asociación y evitar el cierre de nuestro cole? Ayúdanos a decírselo firmando esta petición.

Gracias,
Los niños del colegio Adarve

Firma nuestra petición