CALENDARIO DE ADMISIÓN DE ALUMNADO PARA EL CURSO 2015-16

PUBLICACIÓN DE VACANTES: EL 7 DE MAYO

– PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES DE ADMISIÓN Y DE LA DOCUMENTACIÓN CORRESPONDIENTE: DEL 8 AL 14 DE MAYO

– BAREMACIÓN DE LAS SOLICITUDES POR PARTE DE LOS CONSEJOS ESCOLARES DE CADA UNA DE LAS OPCIONES ELEGIDAS : HASTA EL 5 DE JUNIO.

-PUBLICACIÓN DE LAS LISTAS PROVISIONALES DE ADMITIDOS: EL 10 DE JUNIO.

– PRESENTACIÓN DE RECLAMACIONES ANTE EL CONSEJO ESCOLAR: HASTA EL 15 JUNIO.

– PUBLICACIÓN DE LAS LISTAS DEFINITIVAS DE ALUMNADO ADMITIDO: EL 17 DE JUNIO.

– PLAZO DE FORMALIZACIÓN DE MATRÍCULA: DEL 22 AL 29 DE JUNIO.

PARA MÁS INFORMACIÓN PODÉIS CONSULTAR EL DECRETO 42/2013 DEL 22 DE MARZO DE 2013 (DOCV no 6991 del 26 de marzo de 2013) , LA ORDEN 14/2013 DEL 4 DE ABRIL (DOCV no 7001 del 11 de abril de 2013)Y LA RESOLUCIÓN DEL 11 DE MARZO DE 2015 (DOCV No 7489 /20.03.2015)

ADMISIÓN DE ALUMNADO

DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR PARA BAREMACIÓN.

1.- Solicitud debidamente cumplimentada (será facilitada por el centro).

2.- Acreditación de la existencia de hermanos en el centro (se comunicará en el

centro en el momento de la matrícula).

3.- Acreditación de que el padre, madre o hermano/a son antiguos alumnos del centro

(se comunicará en el centro en el momento de la matrícula).

4.- Acreditación de padres trabajadores en el centro.

5.- Acreditación del domicilio familiar mediante la presentación del DNI del padre/

madre o tutor y de un recibo reciente de agua, luz o teléfono o contrato de alquiler.

Si existiera discrepancia entre los domicilios que figuren en ambos documentos se

requerirá un certificado de residencia librado por el Ayuntamiento. El lugar de trabajo

de uno cualquiera de los padres podrá ser considerado, a instancia del solicitante,

con los mismos efectos de baremación que el domicilio familiar para ello se aportará

documento que acredite suficientemente la relación laboral y domicilio del centro de

6.- Acreditación del criterio de renta de la unidad familiar. Para ello habrá que

cumplimentar el ANEXO VI (facilitado por el centro), firmado por todos los

miembros de la familia mayores de 16 años.

7.- Acreditación del criterio de discapacidad del alumno, de alguno de los padres o

hermanos, mediante la certificación de la Conselleria de Bienestar Social.

8.- Acreditación del criterio de familia numerosa a través del título oficial de familia

numerosa.

La documentación anterior es de obligada presentación para poder realizar la baremación ( del  8 al 14 de MAYO).

Además se deberán aportar los siguientes documentos de matrícula:

– Ficha de matrícula (facilitada por el centro)

– DN.I. del padre, de la madre y/o del tutor.

– Fotocopia del libro de familia (unidad familiar completa).

– Informe de salud.

– Dos fotos tamaño carnet.

– Fotocopia de la tarjeta SIP.

– Documentación que acredite alguna circunstancia especial: minusvalía, padres separados, horfandad, padres en paro,…(si no se ha presentado)

– Documento de opción religión/atención educativa (será facilitado por el centro).

– Documento de autorización en la página web (facilitado por el centro).

– Documento de baja (solo en caso de alumnos procedentes de otro centro)

ADMISIÓN DE ALUMNADO

LOS SOBRES DE MATRÍCULA PODRÁN RECOGERSE EN EL COLEGIO A PARTIR DEL 27 DE ABRIL DE 2015 EN HORARIO DE SECRETARÍA.

MARTES DE 15’00 H. A 16’30 HORAS.

JUEVES DE 9’30 H. A 11’30 HORAS

EL ALUMNADO DE LA ESCUELA INFANTIL RECIBIRÁ EL SOBRE DE MATRÍCULA EN LA MISMA.

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No habrá jornada continua porque empeora los resultados académicos

La conselleria de Educación anuncia que no se extenderá esta jornada lectiva por los resultados negativos que han experimentado los nueve centros de la Comunitat en los que se implantó el curso pasado.

Definitivamente no habrá jornada continua en infantil y primaria el próximo curso. A pesar de que la conselleria de Educación anunció que pactaría con los sindicatos la orden para regular esta jornada escolar de cara al curso próximo y que después cada centro podría aplicarlo previo beneplácito mayoritario de madres y padres, ahora ha anunciado que no se implantará porque los resultados en los nueve centros en los que se implantó no han sido positivos.

Concretamente, la conselleria ha explicado que la Comisión de Seguimiento y Evaluación del programa experimental de la jornada continua recomienda por unanimidad que no se extienda esta jornada lectiva a más centros ya que se ha constatado “un empeoramiento de los resultados académicos” en las competencias evaluadas en 8 de los 9 centros.

De hecho, esta Comisión, formada por técnicos e inspectores educativos, ha observado un incremento del índice de repetición en los nueve centros a la finalización del curso académico 2013-2014.

Por estos motivos, tras analizar el impacto de este horario en los centros que lo implantaron el curso pasado, recomiendan no ampliarlo a más centros de la Comunitat. A la vista de los resultados disponibles, señala el informe de la Comisión de Seguimiento, “no existen evidencias pedagógicas de los beneficios” de la implantación de la jornada continua en el rendimiento académico del alumnado que puedan justificar la generalización del programa experimental.

Un total de nueve centros de la Comunitat implantaron el curso 2013-2014 la jornada continua para sus alumnos. En este curso, otros 22 se adhirieron a este programa experimental, aunque sobre estos últimos la Comisión admite que todavía no dispone de resultados de pruebas diagnósticas.

Vía:  VALENCIA 17/03/2015 – 18:38 CET Cadena SER

INFO ELECCIONES AMPA

CONVOCATORIA ELECCIONES JUNTA DIRECTIVA

L@s intersad@s en presentar su candidatura deben introducirlas en el buzón de la AMPA. La presentación de candidaturas debe hacerse de manera individual antes del viernes 27 de marzo. Las candidaturas se publicarán en el tablón de la AMPA, en el blog y en facebook. Las elecciones se celebrarán el viernes 17 de abril entre las 16:30 y las 17: 30 en el antiguo comedor del colegio.

Modelo de candidatura
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Yo, Paz Ferrer, con dni 11111111H, asociada de la AMPA y madre del alumn@ Jose Marti Ferrer del curso 3 PRIMARIA, teléfono de contacto 612 345 678, presento mi candidatura a las elecciones a la junta directiva de la AMPA del CEIP W.A. Mozart del 17 de abril de 2.015.
En Loriguilla, a 26 de marzo de 2.015

El nuevo ´cheque familiar´ se puede solicitar desde hoy

Los beneficiarios recibirán esta ayuda de 1.200 euros con carácter retroactivo a partir del 1 de enero de 2015

Los nuevos beneficiarios de los ‘cheques familiares’ del IRPF -familias monoparentales y desempleados y jubilados con cargas familiares- podrán solicitarlos a partir de este lunes y los recibirán con carácter retroactivo desde el 1 de enero de 2015.

La medida consiste en un impuesto negativo o ‘cheque familiar’ de 1.200 euros al año que se aplica desde el 1 de enero y que se puede percibir de forma anticipada a razón de 100 euros por mes.

En un principio, el Gobierno aprobó estos cheques para las familias numerosas y con ascendientes y descendientes discapacitados a su cargo, pero en el Debate sobre el estado de la Nación, el presidente del Gobierno, Mariano Rajoy, la extendió a nuevos colectivos.

Así, ahora pueden beneficiarse también las familias monoparentales con, al menos, dos hijos y los pensionistas o parados con prestación por desempleo que tengan a su cargo una familia numerosa o personas con discapacidad.

Esta semana el ministro de Hacienda y Administraciones Públicas, Cristóbal Montoro, dijo que la Agencia Tributaria ha abonado ya unos 60.000 cheques familiares destinados a familias numerosas y con ascendientes o descendientes discapacitados a cargo.

En el primer mes de funcionamiento del sistema de pago anticipado, que se puede solicitar desde el pasado 7 de enero, la Agencia Tributaria contabilizó 113.000 pagos anticipados solicitados tras una primera fase de depuración para eliminar duplicidades en las solicitudes.

De los 60.000 pagos abonados, 51.600 corresponden a la deducción por familia numerosa, casi 8.300 a la deducción por descendiente discapacitado a cargo y más de un centenar a la deducción por ascendiente discapacitado a cargo.

El resto de pagos están pendientes de que los solicitantes solventen diversos errores formales en la cumplimentación del modelo (fundamentalmente, no adhesión de todos los beneficiarios en las solicitudes colectivas y consignación incorrecta del número de beneficiarios, tanto en solicitudes individuales como en las colectivas).

Errores formales

Los solicitantes que han presentado con errores formales el modelo 143 de solicitud de pago anticipado podrán agilizar el cobro por internet o teléfono completando la solicitud ya presentada o, en su caso, sustituyéndola por una nueva.

En el caso de las sustituciones, podrán aprovechar la ampliación en un mes, hasta el 31 de marzo, del plazo dispuesto para solicitar el pago anticipado y tener derecho al cobro mes a mes con efectos desde el pasado enero. Por tanto, todos los solicitantes podrán tener acceso a los pagos de enero, febrero y marzo si presentan la solicitud antes de final de marzo.

Si falta la adhesión de beneficiarios, el defecto formal se puede solventar accediendo, con ‘Cl@ve’, ‘PIN 24 horas’ o certificado electrónico de los beneficiarios que deben adherirse, al trámite “Adhesión a solicitud colectiva (resto de solicitantes)”. Se debe seleccionar la solicitud a la que le falta la adhesión y, en la identificación del beneficiario no recogido en la solicitud inicial, se debe hacer ‘clic’ en la opción “Adherirse”.

Datos por comunidades

Tras el primer mes de funcionamiento del sistema de pago anticipado, la Agencia Tributaria sigue recibiendo nuevas solicitudes, más de 250.000 a fecha del miércoles, que, una vez depuradas y solventados los errores de presentación detectados, se traducirán en nuevos pagos anticipados.

Por comunidades, Andalucía ha percibido 12.524 cheques, Madrid 11.067, Cataluña 10.773, Comunidad Valenciana 5.670, Murcia 4.157, Castilla-La Mancha 3.837, Castilla y León 2.983, Galicia 2.160, Aragón 1.546, Extremadura 1.430, Canarias 1.424, Baleares 1.170, Cantabria 608, La Rioja 466, Asturias 196

Las clases medias abandonan la Escuela Pública

Resulta pertinente traer a colación una verdad incómoda. La huida desde hace tiempo de las clases medias de los centros educativos públicos. Sí, en un país donde, dependiendo de las autonomías, entre un 20 y 40 por ciento del alumnado está escolarizado en centros de titularidad privada (sean o no subvencionados con dinero público) se da la casuística de tener a mayor parte de los alumnos de clases medias y altas en los mismos. Sí, las clases medias han abandonado el barco de lo público hace tiempo. Al igual que los docentes de la pública abandonaron en su momento la Seguridad Social (cerca del 90% han elegido tener mutua privada dentro de las posibilidades que les ofrece su régimen sanitario), las clases sociales sobre las que se levanta un país también han decidido que sus hijos no vayan a centros públicos. Salvo excepciones y localidades donde no existe ningún tipo de centro de titularidad privada, lamentablemente, es lo que hay.

Fuente: http://www.paralelo36andalucia.com

¿Cómo vamos a gestionar una mejora del sistema educativo público cuando las clases sociales -especialmente las medias- están huyendo del mismo y llevándose a sus hijos? ¿Cómo gestionamos una política educativa en centros cada vez más asistenciales? ¿Cómo lo hacemos para que vuelvan a confiar en lo que les ofrecemos desde la Escuela Pública? ¿Cómo venderles lo mismo que les están vendiendo (no digo que sea o no cierto) desde esos centros concertados y/o privados? ¿Cómo recuperar a esas familias que mayoritariamente estudiaron en centros públicos, la mayoría muy contentas, que ahora reniegan de los mismos para buscar “lo mejor” para sus hijos?

No tengo varitas mágicas. Ni puedo luchar contra realidades incómodas como las que remarco en este artículo. Lo que sí puedo entender es a los padres que eligen libremente que sus hijos no vayan a la pública. Puedo entender que no quieran centros educativos de jornada continua porque, tal como están las cuestiones laborales hoy en día, cuesta conciliar ese trabajo con otras cuestiones familiares. Puedo entender que, después de ver como cada vez son más los centros de gestión privada que están en el top de los ránkings que venden los medios, quieran ese rendimiento académico para sus hijos. Puedo entender que valoren también las relaciones que van a establecer sus hijos en esos centros (sí, es una cuestión totalmente clasista pero lo entiendo aunque no lo comparta). Puedo entender también el trato más cercano. Y, como no, la adaptación de esos centros a los padres. Algo que no sucede habitualmente en la pública. Una pública que ha pecado de soberbia en muchos casos y ahora se encuentra con lo que tiene. Sí, también es culpa de la pública que las clases medias hayan decidido emigrar.

O recuperamos a las clases medias o damos la batalla por perdida. Porque sin clases medias es imposible plantear cualquier tipo de revolución educativa. Y la pública necesita un buen meneo que no va a venir jamás de las personas que no tienen ningún tipo de relación con la misma. Un meneo que tiene que venir obligatoriamente de los alumnos, docentes y padres que hayan optado por este tipo de educación. Y que se la crean.

Docente desconcertado que intenta encontrar su lugar en un mundo que no entiende. O que prefiere no entender.
Vía: http://www.xarxatic.com/las-clases-medias-abandonan-la-escuela-publica/