Josh Williams, profesor de geografía aficionado a las tecnologías, es el responsable de GE Teach, un sitio web que funciona a través del navegador de Google Earth y pretende convertirse en una herramienta para que los profesores desarrollen lecciones para los alumnos en las que se puedan explorar las distribuciones espaciales.

En GE Teach visualizamos un planeta Tierra en el que podemos activar y desactivar varias capas desde el punto de vista geográfico, físico y sociológico, y dentro de éstas activar a la vez una buena cantidad de variables. Por ejemplo, si seleccionamos la capa física, podemos seleccionar activar información relacionada con la topografía, el clima, la vegetación, la temperatura del agua, etcétera, y si seleccionamos la capa geográfica o sociológica podremos desplegar todo tipo de datos relacionados con la economía, la densidad de población e incluso la religión de manera instantánea.

GE Teach también ofrece la posibilidad de visualizar dos planetas Tierra a la vez en caso de que nos interese realizar una comparativa de datos, cosa que puede ser muy interesante si lo que queremos es establecer correlaciones entre dos mapas.

Vía: http://wwwhatsnew.com

El entorno virtual MyDocumenta permite a profesores y alumnos realizar sus proyectos de todas las áreas y niveles educativos: contenidos docentes, trabajos en colaboración entre alumnos, la revista del centro, cursos de formación a distancia, etc

UNA VENTANA DEL CENTRO:  Los proyectos multimedia de profesores y alumnos enwww.mydocumenta.com se convierten en una exposición al mundo del trabajo realizado por la escuela. Si bien muchos de los trabajos se llevan a cabo en intranet, los profesores deciden qué proyectos quieren hacer públicos y, creando una sencilla navegación entre las distintas materias, los propios trabajos publicados se convierten en la ventana de presentación del centro.

LOS ALUMNOS, ya de por sí nativos digitales, realizan sus trabajos de una forma… ¡naturalmente multimedia! Se motivan por la profundización en aquello que están investigando, se esfuerzan por realizar presentaciones atractivas, trabajan de forma transversal y creando grupos de trabajo en los que se complementan en sus diversas tareas. Es una herramienta ideal para su trabajo diario.

PROFESORES Y PADRES no habituados a las tecnologías pueden seguir y participar en todo momento de los trabajos de los alumnos. El profesor tan sólo ha de seleccionar el menú de “proyectos de mis alumnos” para poder consultar y también editar sus proyectos. Los padres pueden ayudar a sus hijos en casa de una forma muy transparente, fácil y amena sin que el acceso a los “deberes digitales” de sus hijos le resulte críptico y enrevesado.

Opiniones del profesorado sobre las ventajas para el centro:

Documenta abre el aula al mundo. También conlleva conectar la escuela al entorno y hacer más cercano, participativo e interactivo del aprendizaje del alumnado. DOCUMENTA es un fantástico entorno para trabajar en colaboración y explicar a la comunidad educativa hacia dónde va la educación del siglo XXI. La Plataforma es una gran herramienta, fácil y muy potente visualmente y que permite explicar de forma clara y agradable las experiencias que hacemos en las escuelas. Pepa Jiménez, Escuela Thau de Barcelona, España

www.thausc.mydocumenta.com

www.tafaner.mydocumenta.com

El Centro puede utilizar este recurso para confeccionar su página o la revista del centro. Los profesores pueden crear las unidades didácticas de todo un curso y guardarlas como si se tratara de un libro. Permite incorporar a la enseñanza los conceptos de autoaprendizaje y creación, ya que el alumno, ante un recurso tan fácil y atractivo, se anima a desarrollarse de forma autónoma y creativa. Gemma Carbonell, profesora de Instituto Font del Ferro, Palafolls (Barcelona)

www.institutfontdelferro.mydocumenta.com

Opiniones del profesorado sobre su potencial y sencillez:

Desde finales del curso pasado hemos empezado a trabajar con la aplicación DOCUMENTA y realmente es mucho más fácil y práctico que hacerlo con editores de páginas web. Sólo hay que saber escribir, buscar y cargar fotografías, vídeos y sonidos y elegir una parrilla donde disponer todos los elementos de una manera atractiva. Ni pensar en guardar el trabajo porque lo hace automáticamente a medida que se va trabajando. Los blogs están bien para explicar el día a día y mantener el contacto con los comentarios, pero no tienen la flexibilidad de explicar un tema con diferentes elementos escritos y visuales que se puedan abrir y cerrar dentro de la misma página. Irene Anglada, Escuela Dr Fleming, Viladecans

www.escolafleming.mydocumenta.com

En mi caso, necesitaba una plataforma para trabajar conjuntamente con 13 adolescentes con problemas de comportamiento y aprendizaje. Por eso decidimos usar Documenta para hacer una revista online y ha sido un éxito.  Mireia Hueste, psicóloga educadora del Ins Domènech i Montaner de Barcelona

www.insdm.mydocumenta.com

Puedo explorar mi creatividad con Documenta sin tener que preocuparme sobre los conocimientos técnicos. Era la primera vez que hacía un trabajo en la red. Documenta es una maravillosa herramienta que capacita a cualquiera para presentar proyectos y para realizar contenidos educativos.  Mercè Gaja, profesora del instituto Dr Puigvert de Barcelona.

www.mercegaja.mydocumenta.com

Ya sabes, si quieres probarlo, en www.mydocumenta.com

Via: http://wwwhatsnew.com

Así lo ha confirmado hoy a preguntas de los periodistas sobre las últimas protestas en sectores como la sanidad, la educación o la función pública, tras visitar el laboratorio europeo de alta potencia en radiofrecuencia que la Agencia Espacial Europea tiene en Valencia.

“Todos son conocedores de que hemos tenido tensión de la Tesorería pero afortunadamente, las vamos superando y hoy vamos a hacer frente a los pagos que la Generalitat debe al sector educativo”, ha asegurado Fabra.

Más de 35 millones de euros se han destinado hoy a abonar gastos de funcionamiento del segundo cuatrimestre de 2011 de centros públicos de Secundaria, Primaria y Régimen Especial, así como del tercer trimestre de 2011 de la concertada, según ha concretado en un comunicado la Conselleria de Educación.

La consellera de Educación, María José Catalá, ha subrayado que la prioridad del Gobierno valenciano es “atender las necesidades más urgentes de nuestro sistema educativo y a ello vamos a destinar todos nuestros esfuerzos diariamente”.

Por otra parte, el president de la Generalitat, preguntado sobre los recortes en las universidades públicas, ha manifestado que hay que “hacer ver” a estas instituciones que hay que seguir en la línea de los ajustes presupuestarios.

“Las universidades han hecho recortes de más del 3 % en sus presupuestos de este año y ahora hay que hacerles ver la necesidad de seguir por ese camino, de intentar rentabilizar y ser más eficaces en el gasto público, que es lo que demanda la sociedad”, ha recalcado.

Fabra, quien ha confirmado que los trabajadores de las universidades “cobrarán” su nómina de enero, “igual que han cobrado hasta ahora y seguirán cobrando”, se ha mostrado convencido de que los rectores y empresas vinculadas al sector público “tienen muy claro” que el ahorro “debe ser un esfuerzo compartido”.

Ha defendido que el nivel de ingresos es equiparable al de 2004, por lo que “no hay más remedio que apretarse el cinturón como hace todo el sector público”.

Fabra ha explicado que negocia con el Gobierno la posibilidad de una mayor financiación que les permita elaborar un calendario de pagos para todos los proveedores.

“La Generalitat no puede ser el mayor problema que tengan las empresas valencianas, por lo que tenemos que afrontar con rigor el calendario de pagos para que tengan confianza de que van a cobrar y luego, cumplir esos vencimientos”, ha señalado.

Además, ha asegurado que se han dado “las instrucciones” para que los centros de secundaria “cobren los retrasos que tengan pendientes” y que “no se vuelvan a repetir” imágenes como la de jóvenes en clase tapados con mantas que, según Fabra, “nos avergüenzan a todos”.

“Si apostamos por una educación que permita que los jóvenes tengan oportunidades, no podemos ofrecer esa imagen”, ha afirmado y ha agregado que el sistema público en sanidad y educación “está garantizado” pero hay que encontrar un equilibrio entre “tener unos ingresos de 2004 y unos gastos de 2012″.

Una quincena de funcionarios con carteles que rezaban lemas como “Fabra, paga” o “no a los recortes en servicios públicos” esperaban al president a la salida del laboratorio y, aunque no han coincidido con él, le han reclamado que pagara la “deuda de más de mil millones” a las cinco universidades públicas. EFE

Concentración ante los recortes en Educación de los padres y trabajadores del Centro Sant Miquel de LLíria. Foto EPDA
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Compromís apoya las reivindicaciones de los centros y pide responsabilidades al PP

REDACCIÓN
La comunidad educativa de los dos colegios de Llíria se concentraron la semana pasada en las puertas de los centros educativos en muestra de rechazo a los recortes que el Consejo está aplicando a la educación pública y los incumplimientos en materia de pagos que están dejando en una situación precaria el funcionamiento diario de estas instalaciones.

Según el portavoz de Compromís per Llíria, Paco García Latorre, la formación rojiverde se suma a las reivindicaciones que los equipos directivos, profesores, padres/madres y alumnado de los centros públicos están haciendo ante la Conselleria de Educación, la cual está precarizando la educación con una serie de actuaciones cómo: Aumento de barracones en los colegios, ausencia de maestros para sustituciones, reducción horaria a personal interino, impago de los presupuestos asignados a los colegios, masificación de aulas, recorte en ayudas familiares (bono libro, impago de becas, recortes ayudas comedor, etc.), que de una manera muy directa, están incidiendo negativamente en los bolsillos de las familias y en la calidad educativa de los centros.

Según García, estos incumplimientos también están dejando en una situación económica difícil a los centros concertados de la localidad, los cuales tienen que dejar a muchos profesores sin cobrar por qué el Consell no ingresa las cantidades acordadas en tiempo y forma. Un hecho que demuestra la poca solvencia del Gobierno del PP al frente de la Generalitat, donde sus recortes son la consecuencia de una pésima gestión que ahora tienen que pagar los alumnos, los profesores y los centros educativos.

Esta precaria situación ha hecho que los equipos directivos tomen medidas excepcionales cómo: la renuncia temporal a participar en todas las actividades extraescolares programadas y complementarias (excursiones, fin de curso, visitas a biblioteca, teatro, actividades musicales,…) y la renuncia temporal a la participación en todo tipo de planes, proyectos educativos y programas experimentales de innovación y formativos convocados por la Conselleria; extremo que incidirá directamente en las empresas prestatarias de servicios de dinamización educativa y lúdica, así como las empresas de transporte escolar, dado que estos acuerdos se han hecho extensivos en todas partes de la Comarca del Camp de Túria.

Para García, el PP ha arruinado el erario público con obras y eventos poco productivos y malgastadores de los impuestos, y ahora, quieren pagar sus desfases y mala gestión recortando servicios tan básicos como son la educación o la sanidad.

Desde Compromís se da apoyo a las reivindicaciones de la comunidad educativa y se anima a la ciudadanía a reclamar responsabilidades de los gestores vinculados al PP que han gobernado durante 15 años y que nos han situado en una quiebra financiera sin precedentes.

MARIA BONILLO VALENCIA Las calles se volvieron a llenar ayer en Valencia, los silbidos se escucharon de nuevo y las pancartas se desplegaron una vez más. Otra manifestación por los derechos sociales, en esta ocasión por la educación, recorrió el centro urbano de la capital y desbordó los transportes píublicos.

Más de cien mil personas, según fuentes de Intersindical, miembro de la Plataforma en Defensa de l’Ensenyament Públic, organizadora del acto, dijeron «no» a los recortes en materia de educación que plantea el ejecutivo de Alberto Fabra. A las seis en punto de la tarde, la cabecera de la manifestación, formada por representantes de la Plataforma, salía desde la plaza de San Agustín. Dos horas más tarde, sobre las 20,15 horas, todavía había personas que iniciaban la marcha en ese mismo punto mientras la cabecera ya se encontraba llegando a la plaza de la Reina.

«Menos Luis Vuitton y más educación», «No es un crisis, es una estafa» o «Menys corrupció, més educació», fueron algunas de las consignas que cantaron los asistentes a la protesta. Era un grupo heterogéneo compuesto por mayores, jóvenes y niños, hombres y mujeres. La mayoría funcionarios docentes, pero acompañados por padres, madres y niños que han sufrido o sufrirán los recortes del Consell.

«En mi colegio nos apagan la calefacción a media mañana», comentaba Laura, de once años. «Es muy difícil conseguir una beca para pagar la matrícula de la universidad», apuntaba Carles, un joven de 18 años de Albal. «En nuestro instituto faltan profesores de inglés», comentaba Consol, directora del Tomás de Vilarroya, de Valencia.

Estas y otras muchas quejas similares eran la tónica y el desencadenante de los gritos de protesta durante la tarde-noche de ayer. Los recortes, que prevén la reducción del 50% del complemento salarial para formación, mandar al paro al profesorado interino en verano, o eliminar las aportaciones a los planes de pensión, medidas todas ellas que afectarán al personal docente, pretenden ahorrar 1.057 millones de euros a las enfermas arcas del gobierno valenciano.

Los políticos como fuente del mal
La mayoría de los presentes en el acto de ayer sostiene que estos miles de millones de euros se podrían recortar de otras partidas que no afectaran directamente al estado de bienestar. Sin duda alguna, una de las palabras más repetidas durante la manifestación fue «corrupción». «Los recortes queman más en una sociedad como la valenciana, hastiada de tanto político corrupto. Nosotros no tenemos porqué pagar el agujero que han dejado», lamentaba Mariam, maestra del IES Balears de Valencia.

Aunque la imaginación no voló tanto en las pancartas como en las consignas, el mensaje estaba claro: «no a les retallades», «Foc a les retallades» o «Basta recortes». En un plano más oficial, uno de los portavoces de la Plataforma y secretario de Acción Sindical de STEPV, Marc Candela, pidió «exigir la retirada del decreto de recortes salariales» aprobado por la Generalitat, así como «que se cubran bajas de profesores que no se están cubriendo. Quieren recortarnos un 20% de nuestro sueldo para pagar las facturas de su corrupción y del malgasto de los fondos públicos», sentenció.

Asimismo, la presidenta de FAPA-Valencia, María José Navarro, ha reclamado una mayor inversión en la escuela pública, que ahora tiene que reclamar «cosas tan básicas como el dinero para el funcionamiento de los centros para poder encender la calefacción». Miguel Ángel Vera, de la federación de enseñanza de CCOO, explicó que este es el inicio de una semana de protestas, ya que el lunes irán a los centros con camisetas negras, el martes por la tarde se harán actividades culturales y cenas en los colegios, y el jueves habrá concentraciones por la mañana y una manifestación por la tarde.

Además de la abultada presencia sindical, a la marcha también se unieron responsables de los partidos de la oposición en pleno, como Jorge Alarte (PSPV) o Enric Morera (Compromís). En Alicante, más de 40.000 personas, según coincidió la Policía y los convocantes, se echaron a las calles para protestar por los mismos motivos.

Batukada, dolçaina y niños, muchos niños
«Yo vengo porque quiero que mi hija de dos años tenga una buena educación pública cuando sea mayor», contó a este diario Juan, del valenciano barrio de Orriols. Los niños fueron protagonistas durante el acto, hasta el punto que se pudo ver a alguno de ellos portando un ataúd, donde se veía escrito «educación».
En la manifestación también se pudo ver cientos de camisetas con el lema de «Stop a los recortes», así como tijeras, muchas tijeras. Los más de cien mil asistentes clamaron otras consignas como «el maestro luchando también está educando, «para los conejos y halcones el aeropuerto de Castellón y para los alumnos el barracón» o, de nuevo «más educación, menos corrupción». Gente de Xirivella, Torrent, Pedreguer, Oliva o Bellreguard pudo bailar y cantar acompañados de «dolçaina i tabalet», banda de música de Albar o Batukada. También se pudo ver carteles de «Se vende: educación» o pancartas solidarias con los afectados de Alkosa.

La Plataforma en Defensa de l’Ensenyament Públic ha acordado convocar movilizaciones contra la propuesta de la administración valenciana de ceder suelo público a empresas privadas para la construcción de centros de iniciativa social (CIS), así como una manifestación en Valencia el próximo 21 de enero “en defensa de la escuela pública y contra los recortes que está sufriendo constantemente”, ha anunciado el colectivo.

La entidad, por lo tanto, realizará varias acciones este mes de noviembre de rechazo a la cesión de suelo público a las empresas privadas para la construcción de los CIS, que se concertarán posteriormente.

Entre estas acciones figura el envío a todos los partidos políticos con representación en los ayuntamientos valencianos de un modelo de moción de rechazo de cesión de su suelo público para esta finalidad y acordar que ese suelo será para construcción de centros públicos.

Asimismo, propondrá una reunión en las Corts Valencianes con todos los partidos políticos para incidir en los presupuestos de 2012 y retirar el artículo 102 de la ley de acompañamiento de los presupuestos en qué se introducen los CIS.

De igual modo, convocará concentraciones ante de los ayuntamientos de València, Alicante, Castelló, Elche, Dénia, Gandia y Torrent de rechazo a la cesión de suelo público.

La Plataforma continúa de esta manera con la campaña comenzada el curso pasado de oposición a esta iniciativa porque considera que la construcción de este tipo de centros “supone un freno para los centros públicos, que sufrirán una reducción de unidades y de profesorado por culpa del trasvase de alumnado de la escuela pública hacia los nuevos CIS”.

Además, añaden, “significa un paso más en la privatización de la enseñanza y una clara priorización de la enseñanza privada ante la pública por parte del gobierno valenciano”.

Por lo tanto, la Plataforma insta al Gobierno valenciano a retirar esta iniciativa y a “garantizar plazas públicas para todo el alumnado en todas las etapas educativas con la construcción de los centros educativos públicos necesarios para atender esta demanda, así como la rehabilitación y mejora de las instalaciones en los centros que así lo requieran”.

La Plataforma per l’ensenyament está integrada por FAPA-Valencia, FE CCOO PV, FETE UGT PV, STEPV, CGT, Cavecova, Escola Valenciana, Faavem, SEPC, BEA, Campus Jove, Asociación de Directores de Primaria, Asociación de Directores de Secundaria, Movimientos de Renovación Pedagógica y Adide.

Lecturas recomendadas:

Nos sumamos al lema ”Por una comunidad lectora”  y animamos a las familias a compartir y regalar libros en estas fechas. ¡Felices Fiestas a todos!

1. Lectura y aprobación del acta anterior
2. Memoria curso 2010 – 2011
3. Entrega libros texto curso 2011 – 2012
4. Ropa escolar
5. Elecciones a consejo escolar
6. Actividades previstas para el presente curso y servicios Docendo
7. Elección de padres/madres como delegados de cada curso
8. Ruegos y preguntas

Seguimos con nuestro Especial Halloween dedicado a los libros de miedo, en esta ocasión con ideas para los más pequeños de la casa, libros infantiles en los que el terror se hace divertido y que pretenden introducir a los niños en los tópicos de estas fechas a través de diversas propuestas.

Se trata de libros de actividades, desplegables, musicales o con sorpresas variadas, dirigidos a los niños más pequeños, para que, incluso cuando no saben leer, puedan disfrutar los libros y todos sus complementos. Aunque tampoco estaría mal que escucharan otras historias de miedo gracias a los mayores… Eso sí, nunca antes de dormir.

• ‘Halloween’ es un libro de actividades cuyo título se complementa con el de “Juegos y actividades para tu noche de Halloween más terrorífica y divertida”. Gracias a él los niños no solo estarán entretenidos resolviendo las actividades propuestas, sino que también podremos sacar ideas para una fiesta de Halloween en la que lo pasarán de miedo. Es de Planeta de libros, tiene 32 páginas y cuesta 4’95 euros.

• ‘Monstruos’ (colección Botón mágico): un libro interactivo con música, para niños de cuatro años, editado en cartoné con cubierta plastificada por la Editorial Susaeta (9’95 euros).

• ‘El cole del terror’: esconde un montón de espeluznantes sopresas en su interior… Al desplegarlo, el libro se convierte en el colegio, aparecen todas las estancias y rincones del edificio y un montón de personajes para jugar en el cole. Para niños de cinco años, de la Editorial Susaeta, cuesta 7’95 euros.

• ‘El castillo del terror (Escenarios fantásticos)’: es un libro desplegable al estilo del ‘Cole del terror’ que hemos visto arriba (cartoné con cubierta plastificada), aunque en esta ocasión el escenario es un castillo y contiene figuras para jugar en él, entre las que imaginamos que no faltará la armadura encantada o el fantasma… Es de la Editorial Susaeta, recomendado para niños de cuatro años y cuesta 16’95 euros.

• ‘Sam Sam y los monstruos’, de Serge Bloch, para niños de entre 2 y 6 años, Ediciones SM. Es uncuaderno de actividades de 24 páginas a todo color con más de 50 pegatinas (5.50 euros; podemos hojearlo aquí, pdf.). El divertido Sam Sam es un pequeño superhéroe de cinco años que vive muchas aventuras, y seguro que con este libro los pequeños, que se identifican fácilmente con el protagonista, lo pasarán de miedo.

• ‘Monstruos divertidos’, de Dugald Steer. Es un cuaderno de actividades de 24 páginas a todo color con más de 50 pegatinas. Ediciones SM, recomendado para niños de entre tres y seis años, cuesta 16’45 euros (18 páginas).

• ‘El rally del miedo’ es un libro desplegable con coches para jugar. Todo está preparado para dar el pistoletazo de salida, y empezar una carrera estremecedora. Con páginas desplegables y unos estrambóticos coches extraíbles, es un título de Planeta de Libros y cuesta 9’95 euros.

• ‘El Club Altea y los monstruos’, un nuevo cuaderno de actividades ilustrado para pintar, recortar y con pegatinas, de Alfaguara infantil (3 euros). Nina, Toño, Mingo y Lali han creado el Club Altea para divertirse juntos. Se necesitan pinturas, tijeras y ganas de pasarlo bien en esta aventura monstruosa.

Esperamos que entre esta selección de libros infantiles con actividades y sorpresas para Halloweenencontréis el que más les guste a los pequeños de la casa, y pronto volveremos con más propuestas de miedo.

En Papel en Blanco | Halloween 2011

Os proponemos aquí una selección de proyectos de educación artística realizados, explicados y comentados por especialistas de España y de Italia y presentados en formato totalmente audiovisual a través de la plataforma online www.mydocumenta.com, que no sólo permite a los alumnos plasmar sus propios trabajos, como vimos en unos posts precedentes,  sino que también ofrece a los profesores una herramienta fácil y altamente creativa para presentar sus experiencias y compartirlas a través de Internet.

En esta selección, comisariada por Andrea Contino, autor del libro “Niños, objetos, monstruos y maestros” (Editorial Graó) encontraréis proyectos y propuestas aptas para todos los niveles educativos.

“En arte y educación hay infinitas soluciones, que están esperando que artistas, maestros y alumnos las encuentren juntos”.

El retrato con mosaico

- http://wwhts.com/pSIj5Q

Conocerse a si mismo y conocer al otro para expresar la diversidad.

Un proyecto de Alessandra Cortesini y Albachiara Vitti con los alumnos de 4º de la Escuela de primaria Corridoni de Brescia (Italia)

El trazo y la palabra

- http://wwhts.com/qQ0fNS

Una propuesta basada en las experiencias del gran artista y pedagogo italiano Bruno Munari para experimentar relaciones entre los diferentes lenguajes.

Un proyecto de Cristina Schiavone con la profesora Ezia Valseriati y los alumnos de 3º y 4º de la Escuela de primaria “Corridoni” de Brescia (Italia)

La máquina abre-latas

- http://wwhts.com/qCNVr9

Imaginación al poder en la practica educativa cotidiana. Una divertidísima propuesta otra vez inspirada en un famoso libro de Bruno Munari.

Un proyecto de Agnese Poretti con un grupo mixto de alumnos de todos los ciclos de la escuela primaria de Sessa (Suiza)

¡Atados!

- http://wwhts.com/qz8yiO

Experimentar la relación con nuestro espacio próximo. Una propuesta que utiliza como puntos de partida el trabajo de dos grandes artistas de nuestro tiempo: el estilista japonés Issey Miyake y el bulgaro Christo.

Un proyecto de Alessandra Cortesini realizado con los alumnos de 5º de primaria de la escuela Tiboni de Brescia (Italia).

La luz y el color

- http://wwhts.com/rlc6Rj

Vivir la luz y el color como experiencias personales.

“La luz y el color” es un proyecto de Dario Pasetti, realizado con los alumnos de 3º de primaria de la escuela Tiboni de Brescia (Italia).

Cuerpos

- http://wwhts.com/qPKO4S

El cuerpo y la mirada: instrumentos para conocer y generar emociones.

“Cuerpos”, una propuesta de La Nau, Taller de Artes Plásticas de Barcelona.

Pies

- http://wwhts.com/ne5Ikc

El dibujo, la mirada, la emoción: tres herramientas para conocer nuestro cuerpo.

“Pies”, una propuesta de La Nau, Taller de Artes plásticas de Barcelona.

Nuestros pequeños Frankenstein

- http://wwhts.com/q7e7On

El alumno, parte “más que integrante” del proceso creativo.

Un proyecto de Michele Sabattoli y Dario Pasetti realizado con los alumnos de 3º de primaria de la escuela Corridoni de Brescia (Italia). 

Forma y función

- http://wwhts.com/mSnUKV

Arte y juego para abordar los conflictos en el aula.

Un proyecto de Elena Bossini con los alumnos de 5º de primaria de la Escuela Filippo Corridoni de Brescia (Italia)

El dibujo con modelo

- http://wwhts.com/qtiUOC

Educar la mirada de nuestros niños. ¿Hay recetas?

“El dibujo con modelo”, una propuesta de La Nau, Taller de Artes plásticas de Barcelona.

¿Qué está oliendo esta nariz?

http://wwhts.com/odVZc2

El olor de los recuerdos. Una propuesta donde se mezclan sentidos, fantasía y recuerdos, un  maravilloso punto de partida para dar vida a un proceso de creación artística.

Un proyecto de Georgina Vila, Taller Triangle de Sant Cugat del Vallès.